儿童智力开发中的应答环境，本文主要内容关键词为：智力开发论文,儿童论文,环境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
开发孩子的智力是父母的责任和义务，那么怎样才能更好地开发孩子的智力潜力呢？日本心理学家波多野谊余夫等指出：应答性环境对儿童早期智力发展有极大的促进作用。
所谓应答性环境就是能对孩子的活动作出适当反应的成长环境，即客观的环境能对孩子主观努力作出应答。事实证明应答性环境不仅对孩子智力发展有促进作用，而且对孩子的生长发育也有重要作用。
一、应答性环境对儿童智力发展的重要作用。
1.创造应答性环境有助于儿童智力早期开发。著名心理学家沃森通过对两个月的婴儿实验发现：婴儿摇动使玩具也随之转动的体验，对婴儿来讲是非常重要的事，而且这还会增加儿童活动的兴趣和能力。但物理环境本身并不具有应答的意图。如果儿童的社会环境——周围的大人们能对儿童的活动给予积极的应答就能产生极大的作用。比如，婴儿对你笑，你也对他笑；若他凝视你的脸，你就作出明显的回应，并抚抱他；若他发出什么声音，你也就同样发出声音。这样的活动不仅能激发孩子的兴趣，增强孩子的活动能力，对孩子的智力发展也有极大的促进作用。
2.儿童能从应答性环境中获得效力感。心理学家罗伯特·怀特认为：人是一个活跃的存在物。应答环境之所以能激发儿童的活动兴趣，提高儿童的活动能力，是因为他的活动使环境发生了变化，这一体验就取得了“自己能给环境以影响”的效力感，这也就是为什么小孩总喜欢撕纸的缘故。小孩不仅对撕纸发出的声音感兴趣，更重要的是因为自己能把纸撕碎而感到愉快。儿童在应答性环境中获得了效力感，也增强了儿童对活动的信心。
3.应答性环境能促使儿童不断地探索
应答性使儿童获得效力感，增强了自信心，正是这种效力感和自信心激发儿童活动的热情，推动儿童不断地探索和实践。这样就增强了儿童的思维能力、学习能力，从而促使儿童的智力得到发展。雅罗曾对41组黑人母子进行调查，研究发现：当孩子表示不愉快，母亲及时给予应答的孩子的智力发展水平要高于不作应答的。
大量的事实证明，应答性环境不仅能促使儿童的智力发展，而且能使儿童心情愉快，情绪稳定，充满自信，生长发育也良好。
二、创造适宜的应答性环境
早期教育能充分地挖掘儿童的智力潜力，但早期教育必须根据儿童生理、心理发展规律来进行。无视儿童的心理、生理特点而进行的教育训练决不会有利于智力发展。同时给儿童创造的应答性环境也应是适宜的，过多的刺激只能使儿童产生烦躁、厌恶情绪。创造适宜的应答性环境必须做到以下几点：
1.尽可能提供具有高度应答性的玩具。
孩子们都喜欢能给自己带来效力感的玩具。能在视觉上、听觉上、触觉上都发生变化的玩具，即孩子玩弄玩具时，玩具能随孩子的玩弄而作出不同的变化，雅罗等人研究认为，儿童的这种应答性环境越丰富，其智力发展就越出色。
2.积极的语言应答。
在婴幼儿时期，积极的言语应答不仅能促进儿童的发育器官的早日成熟，而且还会促进儿童的智力发展，因为积极的言语应答能促进儿童的思维发展。在婴幼儿时，如果他们咿呀学语声引起了大人们的关注、抚抱、微笑等积极的反应，他们就会更起劲地咿呀学语。
3.适当的自由活动空间
孩子小的时候，如果大人们过分担心屋子搞乱而限制孩子的活动就会抑制孩子的发展。在活动空间方面，允许孩子自由活动的空间越大，就越能造成应答性环境。当然，我们并不是说对孩子的活动空间不能给予限制，适当的限制有助于孩子自控能力的培养。但对孩子搞乱屋子绝对不可以经常大声训斥或责骂，这会使孩子变得谨小慎微。我们可以提供一间屋子或一定的活动空间，在允许范围内孩子可以随便摆弄玩具和他喜欢的东西。当然也可以教育孩子学会自己整理、收拾玩具，这对儿童的发展是有好处的。
应答性环境能促进儿童智力发展，但并不是说一次给予很多的应答就能起很大的作用。我们强调的是，要给孩子创造应答性的成长环境。对儿童的表情、言语、行为要给予积极的关注并及时给予适当的应答，虽然这无需专门花时间，但长期的坚持效果一定显著。