“一个校长就是一所学校”，校长的素质、校长的理念直接是学校管理的灵魂。“领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会”。
一届学生，关乎千百个家庭。从懵懂顽童到高素质人才，这中间经历了根本的变化，这变化离不开优秀教师的引领。从每个家庭把孩子交给学校那天起，就已经把孩子一生的发展交给了老师。孩子将来具有怎样的人生观、价值观，能否具有一定的人格魅力，是否拥有高尚的情操，具备怎样的情感理念，这一切都跟我们的教师密切相关。教师的素质太重要了，学校太需要优秀教师了！教师队伍的建设成为学校管理工作永恒的主题。而真正优秀的教师能否产生，能够产生多少，则取决于校长的工作方向。作为学校灵魂的校长，如果能够认识到教育的真谛，站在教育的前沿引领教师乃至学校的发展，那该是万分地令人欣慰的。如何才能拥有一支高素质的教师队伍呢？这是所有教育界同仁共同关注的问题。
第一、校长要以先进的教学理念引领教师的成长，为教师专业的发展尽可能提供充足的空间。既要加大教师的培训力度，也要加强不同学校、地域之间教师的合作交流，这是提高教师素养的一条重要的路径。教育需要交流，闭门造车往往导致固步自封。鼓励教师的交流，扩大交流的范围，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是非常重要的。
第二、明确衡量优秀教师的准则，重视教师职业操守的培养。教师的专业素养固然是很重要，然而更重要的当属教师的品德和职业操守。何谓优秀教师？优秀教师首先应该是全身心地热爱着教师这个职业的。因为只有热爱，才能无怨无悔地付出，才能关注学生未来的发展。教师这个工作从古至今就是一个清贫的工作，只有一个安于清贫，以清贫淡然生活为乐的人才能够真正热爱教育工作。当然，并不是说教师就该不食人间烟火，可是不追名不逐利也确实是教师应该恪守的规则，一个日日追名逐利的人绝不可能静下身心来研究学生，研究教育。
一名教师，只有当他从内心深处去关注学生的成长，时时处处能够对学生的工作作风和为人处世起到正确的引领作用，真正做到润物细无声，这才能称其为优秀教师，所以说，职业操守是一切教育奇迹的前提。
第三、尊重教师的个人特色、个性发展、精神自由，获得团体凝聚力。苏霍姆林斯基说过，“尊重人是全部教育的工作重心”。而尊重教师是学校管理工作的前提，是一切教育管理活动的基础。尊重教师，首先表现在对教师个人特色的尊重。特级教师窦桂梅曾旗帜鲜明地指出：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是教师成长的最大敌人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的魅力在哪里？教师的魅力在于创造。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。”学校领导当是宽容的，大度的，要允许教师个性的发展，更要尊重教师的精神自由，正如叶校长的观点：人有了自由和尊严，才能够生活得优雅而又从容。优雅从容的生存状态下，最容易产生思想的火花。校长对老师有几分诚意几分尊重，教师就会给校长几分真情。每个教师的内心深处都潜藏着要求被尊重、被信任被理解的愿望，只要每位教师都能感受到来自学校和校长的尊重，他们就能站在主人翁的角度来观察学校、发现学校问题、思考学校问题、解决学校问题。每位教师与学校紧紧联系在一起，久而久之就增强了教师主人翁意识和团体的凝聚力。所以，尊重教师的个人特色，尊重教师的个性发展，尊重教师的精神自由是获得团体凝聚力的捷径，作为校长，从内心深处尊重教师是势在必行。
第四、关心教师身心健康，激发教师的创造精神。现代社会节奏加快，社会、家庭对教师的要求越来越高，因而教师普遍感到心理压力大，心理压力过重直接影响到教师的健康。作为校长要真心关心教师，给教师创设休闲的空间，鼓励教师提高工作效率，处理好工作与生活之间的关系。要知道，人生来不仅仅是为了工作，享受生活也是人生重要的内容。一个人，只有家庭幸福，才能精神饱满，工作起来才能充满干劲，创造力才会被激发出来。所以教师的休息直接影响到生活的质量，直接影响到教师身心两方面的健康。一个身心不健康的教师对教育的负面影响太大了，作为校长必须关注这一点。
第五、信任、关心、赏识教师是学校未来发展的沃土。每个教师都需要被信任、被关心、被赏识、被鼓励。关心赏识教师，可以提高教师的积极性;可以使教师充满自信，充满活力，发挥其创新精神，从而使他们找到自己的位置，挖掘出自己的潜能，实现生命的价值。学校领导应该毫不吝啬地向每位教师的成绩投去赞赏的目光，使教师能充分认识到自身和他人的优势，达到相互交流与学习的目的。我们知道，每个教师都有可能是一颗金子，教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量。赏识可以给教师一种积极的心理暗示，他会朝着我们所期盼的方向努力。同时，对教师工作中表现出来的创意和成就，学校领导要通过多种形式予以肯定，进一步激发教师的创造精神。
学校为教师着想，教师也会为学校着想，学校为教师投以十分的关心，教师就会为学校报以百分的热诚。作为校长要使自己的思想情感与老师的思想情感始终保持共振，保持默契。另外，校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师，并在领导过程中融入人性化因素，和教师坦诚沟通，使校园成为老师们心中的乐园。假如我们拥有了一支教学理念超前、专业素养过硬、师德高尚同时又富有创造性的教师队伍，那么我们校长又何愁学校培养不出合格的人才呢?有了好校长，就有了好教师，有了好教师，就有了好学生，有了好学生，就有了好学校——好校长就是好学校！
论文作者:王奎霞
论文发表刊物:《素质教育》2015年6月总第178期供稿
论文发表时间:2015-6-11
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