基础教育的基础就是小学教育，培养小学生的创新意识、创新能力是小学教育的根本，课堂教学是教师施教启智、学生受教求知的主阵地，自然也是培养小学生创新意识的主渠道。应该怎样培养小学生的创新意识呢？
一、建立快乐和谐的创新氛围
1.师生关系民主
教学实践中，教师在课堂上要改变居高临下的习惯姿态，真心诚意与学生平等交往，教师由操纵者、主宰者转变为引导者、激发者，使学生感到教师既是师者，又是朋友，学生才能感到自己真正是学习的主人，因而使学生达到心情舒畅，求知欲望高，思维活跃，使课堂教学充满生机和活力。教学中，教师要首先做到表情自然轻松，要有意识地把自己置身于与学生共同探求新知识的群体中，利用体态语言，如赞许的点头、期待的目光、和蔼的态度、赞美的手势等来表达自己对学生的真挚情感，缩短师生的心理距离，教师要用商量的口吻与学生交谈。如：“谁想说说……”、“谁愿意表达自己的意见”、“很高兴，我同某某的意见基本相同”等等，话虽简单，但足以说明教师已经把自己视为小学生中的一员。其次要特别留心班上的学困生，为他们创造能够获得成功与自尊的机会，从而缩短师生之间的距离，产生情感上的共鸣。
2.设计问题并引导操作
培育学生的创新意识，必须给予学生充分的求异创新的机会。这就要求教师和学生求知心理之间，巧妙地把学生引入与提问有关的情境中，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发其探索性的思维活动。在教学中，教师要尽可能地多让学生积极动手操作，任其在自我探索的活动中，激活学生创新的灵感。教师要善于设悬念、置疑问，使学生以疑生趣，以疑激思。引导他们以发现者的姿态，通过动脑、动手、动口、动笔，亲身体验探求新知识的过程，充分领略到学习主人的充实感受，体验到获取知识、创造发现、迈向成功的欢乐。
儿童天生好奇，喜欢好问，他们都有那种对问题敏锐的火花。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要教师在教学中创设一个自由、安全的环境，尊重学生人格和自主意识，相信每个学生都有巨大的智慧潜力和创新能力；允许学生充分表现、相互交流、敢于质疑、敢于争论；鼓励个性和独特，包容小学生探索中的错误。教师必须时刻确保所有学生都认识到，课堂中将没有嘲笑，没有羞辱，没有指责。在宽松民主的精神环境中，自由思考，大胆实践，把学生一时的求新、探索、冲动转化为稳定的心理趋向。
二、营造良好的课堂教学情境
课堂教学情境是教学能否促进学生创造力发展的重要条件。营造良好的课堂教学情境，教师就应努力进行开放式教学，鼓励学生把自己的注意力集中在对未知领域的探索上，不迷信老师和书本，用科学的规律去发现问题、解决问题。
1.激情引趣，营造氛围
兴趣是人积极探索某种事物或进行某些活动的情感趋向。教学中能否培养学生的学习兴趣是直接关系到提高教学效率，增强学生学习能力的关键。一个学生如果对某学科产生了兴趣，就会乐此不疲，追根究底。所以进行各种教学活动应从激发学生兴趣入手。如在教学乘法的意义时，上课后我用做游戏的方法引出了课题，先让学生说出几个相同的两位数连加的算式，板书在黑板上算结果，两分钟过去了，大部分学生只算出了两三个题，剩下的题我只瞅了一眼就马上说出了得数，这时孩子又高兴又着急，急切地想知道我是用什么方法算的。我便抓住这一有利时机进行点拨，传统的教学是学生从教师那里接受现成的知识，这种方法不利于培养学生的自学能力和训练学生的思维。在教学中我先不告诉学生答案，而是创设一定的疑难情境，激发学生去主动思考，独立探索和发现新知识。学生带着强烈的求知欲去学习，从而唤起了学生的创新意识，为学生更好地创新打下了良好的基础。
2.培养学生自学能力
培养学生的自学能力，就是要让学生学会学习、善于思考、勇于创新。培养学生自学能力的主阵地在课堂。教师在教学过程中，只要善于抓住四个环节，要求学生学会预习、学会听课、学会复习、学会作业，便能使学生有效地养成自学习惯。培养学生自学能力。第一，要善于创设和谐的课堂气氛，教师要善于运用艺术语言，唤起全体学生的学习兴趣。这样，教师必然会得到学生的丰厚的感情回报，沉浸在温馨的氛围中，愉快地学习，积极地思考，大胆地创新，理直气壮地争论。第二要讲究教学方法。首先，教师要能根据不同课文，设计出一个学生渴望知道的问题作为悬念，以刺激学生的好奇心，激发他们的求知欲，让他们讨论、争论、评议，然后由教师指点，让他们自己作出结论。其次，要注意因材施教。教师应做到分层要求，分类指导，使每个学生都能尝到自学的甜头。这样，学生从繁重的作业下解放出来，能够主动发展；教师也从筋疲力尽中得到解脱，能更好地做全面工作。
综上所述，创新教育必须面向全体学生，教师要想方设法为学生营造创新意识的课堂教学和谐氛围，教师要竭尽全力地把培养学生的创新意识贯穿于课堂教学的全过程，持之以恒，锲而不舍，逐渐地全面地提高学生的创新意识，为把小学生培养成为善于思考、乐于探索、勇于创新的综合素质高的创新人才奠定坚实的基础。
论文作者:王炎茹
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
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