关键词：初中英语；读写结合；写作教学；
对于初中生的英语教学来说，与小学不同的是，初中英语增加了很多句子结构上的内容，对于学生词汇量的要求也是在逐渐增加，这对于学生来说有了更高的挑战，尤其是对于英语写作来说，小学的英语写作内容比较简单，基本只要求看图写出句子就可以，在初中考察的则是对于句子结构以及时态上的编写能力，是英语考试中常见的题目类型之一。对于大多数的学生来说，英语写作上都存在一定的问题。而读写结合模式的运用可以有效的改善学生遇到的困难，将英语阅读与写作结合起来，以写促读，通过对于英语阅读中好词好句的收集，可以将其运用到写作当中，二者结合，才能有效的提高学生的英语写作水平，将学到的知识应用到实际中去。
一、初中英语写作教学中存在的问题
1、词汇量积累薄弱
在英语学习的过程中，词汇量的作用是非常大的，尤其是对于英语写作来说，除了整体方面的构思之外，如果单词不能准确的运用，对于写作教学来说也是一大障碍。初中英语相较于小学英语来说，在词汇量的积累上是质的改变，一些学生可能还没有立即转变自己的思想，没有主动去学习单词的意愿，有些必学的单词都不及时去进行巩固，在写作中更不要提到将自己的想法融入到作文之中。
2、不注重语法结构
在英语的写作学习过程中，语法结构是大多数学生的主要的丢分原因。许多学生在平时不注意英语方面的阅读，缺乏一定的语感，只是简单的按照中文顺序去写一些英语句子，没有考虑到中英文之间的差别，没有将平时上课所讲的时态和语法要点贯彻到写作当中，这种情况的出现说明学生并没有认识到英语学习的主要特点，如果仅仅将中文转化为不同的英语单词，并且将这些英语单词组合到一起，这样势必会进入学习的误区，长此以往，养成不好的习惯。
3、缺乏写作技巧
对于初中英语作文来说，追求的就是时效性，它要求的是在有限的时间内完成题目，因此，如果平时不注意英语方面的阅读，缺乏一定的理解能力，很容易在审题时造成一定程度的偏差，有些学生甚至连作文的形式结构都不仔细审查，一般来说，初中英语写作要求的单词数量在120左右，所以，学生如果没有一个结合题目的具体论点，也会造成写作上的偏差。
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二、初中英语读写结合模式促进写作教学的有效策略
1、加强词汇量的积累
英语词汇量的掌握程度是学习英语的基础，在平时的英语教学中，学生对于单词的积累主要来自于教材后面的单词表，但是实际来说，这对于初中英语的写作来说是完全不够的，因此，提高学生的英语阅读水平就是在加强学生的词汇量积累。在课后，教师可以让学生每天完成一篇英语小文章的阅读，然后将文章中重点的单词记录到一个专用的笔记中，每天进行复习，并且要弄懂单词的含义以及不同时态下它的变化，长此以往，学生对于单词的积累量就会随着课外阅读的数量而增加，学生可以将学到的英语单词运用到写作中，让作文看起来更加有水平，也是丰富自己内涵的主要途径。
2、培养阅读能力，养成英语语感
英语语感的养成是学习英语的重要手段，正如小时候学习中文一样，处在这种环境下，就会被文化所影响。因此，在平时，教师应该让同学们在英语阅读的过程中，注意英语的阅读顺序，在句子的组成上，不同的时间段有着不同的时态变化，培养学生的阅读能力，可以有效的提高学生的英语语感，让学生习惯于英语口语的环境之中，而不再是简单的将中文翻译成英文，也会更容易理解教师课上所讲解的一些语法和形态结构。另外，学生还可以根据自己自身的状况适当加快阅读速度，进一步培养自己的阅读能力。
3、从阅读中提高写作技巧
在平时的英语阅读中，教师可以让学生在阅读的过程中了解文章所讲述的主要知识，并且对文章的结构进行分析，确定英语文章中的不同问题，找到其中主要的论点和论据，从而将这些学到的知识运用到英语写作中，抓住题目中的重点，做到结构上的演进，首先要明确题目中包含的内容，如果想要写的是叙述作文，就要明确人物、地点以及时间等要素，将英语阅读中学到的技巧充分应用到写作中，从而达到以读促写的目的。另外，学生还要表达自己的观点，学以致用，将阅读与写作结合到一起，不仅提高写作水平，还要促进英语的学习能力。
三、结语
综上所述，对于初中生来说，在英语写作教学中，应该针对现在存在的问题，将写作与阅读结合到一起，提高学生的词汇量积累，培养他们的阅读能力，养成英语的语感，从而提高写作技巧，通过读写结合的方式来提高自身的英语水平。
参考文献：
[1]陈莲莲.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].课程教育研究,2018(13):130-131.
[2]周莉.初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨[J].课程·教材·教法,2011,31(09):72-76.
论文作者:周可可
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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