安徽省阜南县焦陂中心学校 236300
摘 要：本文针对小升初目前现状，结合自身教学管理经验，解剖当前小学生进入初中所面临的困境，以及对形成这种境况的原因进行分析，从而找出解决问题的方法与措施。
关键词：小升初 困境 成长
一、问题思考
1.随着升学所带来的环境改变导致学生思想准备不足。从农村到城市每所中学都存在留守儿童现象，尤其是农村和城乡结合部更为突出，有的班级要占50%左右，这是社会经济发展的时代产物，是改革开放的副产品，他们处于隔代管教或无人管理下的自由儿童，他们的素养可以说先天不足，要从一个小学生升入到一个陌生的中学，不谈学习，单是环境这一项，他们心理上能否适应？怎样适应？能否很快融入到新的集体生活中就是一个挑战。有的要到离家更远的地方去，就连唯一的家庭隔代管教也没有啦！很自然的管理任务就落到班主任、各科老师身上了，处于青春期的孩子们的世界观及人生观尚未形成，想想看我们的中学教育教学管理是何等的重要，教师担负的责任是何等的重大。即使有一部分不是留守儿童，但随着家庭与学校距离的拉大，父母的管教也鞭长莫及了。
2.七年级新生来源和起点不同，导致不良习惯的诸多表现。七年级新生的来源——小学生，都是一个村和一个社区，学区范围有限，他们一但进入中学，则不然。学区覆盖较大，学生来自四面八方，乃至全国各地（因为党地高中未放开，初中要回原籍就读）。他们的行为习惯、道德规范方面缺乏应有的统一性，如果不适应环境，这些新生在道德评价、行为习惯上易发生消极变化，有些人放任自流，不服管理、违反校规校纪，沉湎于网络游戏（家长为了便于联系自备手机而上网），甚至在新的集体里（一般初中实行寄宿制）会出现小偷小摸、拉帮结派、打架斗殴、夜不归宿、顶撞老师、校园欺凌等不良行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分留守儿童不良品质主要通过行为习惯体现出来，由于它们整体素养不高，缺少教养，爱说脏话，无视纪律，这些都给新的学校教育教学管理造成了很大的困难，如果学校处理不当，这些负面因素还具有一定的传染性。
3.学生心理素质与行为习惯等方面的不同，导致初一新生各方面都存在着较大的差异性。六年级学生升入七年级成为初中生，按国家义务教育有关规定是不允许升学考试的，全部进入初中接受未完成的九年义务教育初中学段。即使一些学校变相的，或偷偷的考试选拔，但成绩差的还是要入学的，这样一来初一新生学习成绩参差不齐，学习习惯也有诸多的差别，因为他们本来就来自不同的学校，由于各校的学风、教风、学生的行为习惯等都存在较大差异，又加上各地的教改五花八门，可谓“百花齐放，乱象丛生”的局面，要想统一学习习惯，树立具有本校学风，班风也不是一件易事，因此给教学又带来很大的挑战。除此之外，学生的心理因素也是要值得注意的事情。新环境、新校园、新同学、新老师、新要求、新目标、新期待，大家都认为孩子长大了，学校、老师、家长都有新的期待和目标，可孩子可能还没有从心理上做好准备，就让他们出发，他们一定不适应，就难免会出现逆反心理和叛逆行为。
二、方法措施
1.做好超前预案。新生开学之初，有条件的学校可以启动为期一周的军训活动。培养孩子的集体意识，在集体荣誉感、价值观念、道德规范、以及行为准则等方面加强教育指导，在行动上培养他们步调一致、动作统一规范、养成互帮互助的集体主义精神；培养团结友爱、同甘共苦、吃苦耐劳的积极向上的乐观主义精神；克服个人主义，摒弃不健康不文明的个人行为习惯。
学校统一树立正确的人生观、价值观，贯彻校风、校训、教风、学风，把新生的思想统一到学校的各项规章制度上来，让孩子们懂得新学校弘扬的是什么，摒弃的是什么？加强留守儿童的感恩教育，明确指出：你们今天走进中学已告别儿童时代，进入青少年时期，已成为“小大人”了，要做一个有责任、有担当的少年，教会他们如何过好集体生活，从行为习惯上要求规范，学校领导、班主任、老师要率先垂范，大家齐心协力为新生提供正能量，带头示范把学校多年的文化积淀潜移默化地灌输到新生中去，使学校的教育教学管理向着良性循环方向发展，使七年级新生进校后心灵上得到一次洗礼，一次升华，为三年的初中学习生活，打下坚实的品德行为基础。
2.处理好教与学的关系。“教是为了学生的学”，新生入学成绩参差不齐，各科教师首先要摸清每个学生的学情，制定教学方案，老师要做到对每个孩子情况心中有数，采取不同方式进行沟通，树立他们的学习信心，从孩子的基础起点出发。俗话说“磨刀不误砍柴工”，开始教学进度不易过快，作为七年级教师，熟悉小学的教材是很有必要的，目的是按照认知规律顺势接轨，乘势而上。进入初中，不同学科都出现了大量的词汇和专有名词。我在平时教研听课时，发现有些老师讲授知识点或新词汇时，往往一笔带过，学生似懂非懂，影响他们对教学内容的理解，有经验的老师会将书面语与口语结合起来，点石成金。小学教材中词汇是有限的，刚接触初中教材的词汇，老师一定要关注词汇的诠释，帮助学生对新知识的理解，这是对认知心理的很好应用。
参考文献
[1]《安徽基础教育》.杂志，2017年，第一期。
[2]《大众心理》.杂志，2018年，第一期。
[3]《中小学心理健康教育》.杂志，2018年，第四期。
论文作者:焦胜
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第153期
论文发表时间:2018/10/8
标签：新生论文; 学校论文; 老师论文; 学生论文; 初中论文; 行为习惯论文; 七年级论文; 《教育学》2018年9月总第153期论文;