摘 要：在新课标背景下，提高课堂教学效率是每一个教学工作者所必须完成的工作。只有提高课堂效率才能够落实素质教育理念，提高学生的素养。文中以初中数学教学为切入点，重点探讨了初中数学实现高效课堂的具体教学策略。
关键词：初中数学 课堂效率 教学策略
数学是我国教学体系中非常重要的组成部分。进入初中阶段，数学知识难度加大，学生的升学压力也开始增加，所以用在数学学习上的时间更长。提高数学课堂效率能够让学生们在更短的时间内更好地消化、理解、掌握数学知识，提高学生的学习成绩和数学应用能力。在新课标背景下，要构建初中数学高效课堂就要应用科学的教学方法，制定有效的教学策略。
一、初中数学构建高效课堂的基本策略
1.把握初中数学教学原则。老师要把握数学教学的相关性原则，确保整个教学过程仅仅围绕教学内容展开，这要求老师要做好教学准备工作，所查找、使用的教学素材都必须与教学内容有关，让学生在听完老师的讲解后就能够理解、解答数学问题；把握数学教学的典型性原则，为学生建立一定的条件反射和固定思维，使学生看到这个类型的问题，就知道对应的解题方式，提高解题效率；把握数学教学的可接受性原则，老师要尊重学生的数学水平、思维能力水平，不要过度拓展教学内容，教学语言要保持精炼移动，教学方法要做到深入浅出，确保学生可以抓住学习重点，保证学习效率。
2.营造良好的数学教学氛围。良好的学习兴趣是创建高效课堂的第一步。由于初中阶段的课程难度加大，一些学生对数学的兴趣也在逐渐减弱。构建高效课堂，老师在讲课时要体现数学的趣味性，比如为学生介绍数学知识背后所对应的数学人物，介绍所学知识的来源；让学生知道数学知识所蕴含的故事，认识数学知识的价值；还可以带领学生做一些比较经典的数学问题或是对课本中的定理进行求证，这能够帮助学生体会数学中所蕴藏的文化价值，培养数学核心素养。
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3.培养学生的数学意识。在讲解新的数学知识时，老师可以提前准备好教学材料，带领学生一起探索数学知识，了解数学知识形成的过程，通过类比、推理、验证等方式，能够培养学生探索数学问题的能力，发散学生的数学思维，提高数学教学效率。培养学生的数学意识，还需要帮助学生明确数学知识的前后关系，理清数学逻辑思维顺序，加深各部分数学知识的理解，建立紧密的知识联系，培养学生的数学意识。
4.将数学知识与学生的日常生活相结合。一是帮助学生建立数学知识和其他学科知识之间的联系，比如数学和物理、化学的联系；还要让学生认识到数学与生活问题的联系，让学生意识到数学在现实生活中的应用体现和应用价值。比如在学习《数据的收集、整理与描述》一章时，老师告诉学生通过数学统计可以对人们的一些行为进行分析，从而更好地改善一些生活问题。如在老师的教学工作中，需要统计学生每一次的考试情况，甚至精确到每一个问题的得分情况，这样能够帮助老师更好地了解学生对哪方面知识的掌握存在不足，可以在今后的教学中加以改进，提高教学质量。老师鼓励学生应用这一章节的知识分析自己的学习成绩，了解自己的知识薄弱点，更好地体会数学知识的作用。
二、初中数学构建高效课堂的具体方法
在学习新的数学知识时，老师先要为学生创设一个教学情境，引入数学问题。创设教学情境需要以学生的实际生活出发，快速地吸引学生的注意力。比如在学习《轴对称》图形时，老师先用大屏幕展示了我国著名古建筑的几幅图片，有隋唐时期的大兴长安城、北京故宫、孔府、西安明朝古城墙，通过观察，学生发现这几幅建筑图像都是两边对称的，根据这个共性，趁机引入了“轴对称图形”的概念。
鼓励学生以小组形式开展自主学习，探索新的数学知识。老师要根据学生已有的知识背景和活动经验为学生提供交流、操作、思考的机会。在学生讨论后，老师听取不同学习小组的讨论结果，之后再通过课件进行数学知识的证明、推理过程，让学生了解自己的推理中存在那些漏洞和不足。这种自我探索和求知的过程能够更好地调动学生的主观能动性，提高数学教学效率。
完成基础的学习后，老师要带领学生一起练习相关的数学问题，帮助学生迅速地了解所学问题的常见考察形式，提高学生的解题能力，实现学以致用。老师需要尊重每一个学生在学习方面的主题差异性，在知识拓展时，为有能力的学生提供其他的学习材料，培养学生的数学思维能力。创建高效数学课堂，还需要老师改进数学评价体系，不仅要由老师评价学生，还要多与学生进行沟通，了解学生对数学课堂的反馈情况，形成民主、灵活的数学课评价氛围，持续改进数学教学质量。
综上所述，创建初中数学高效课堂是新课标的重要要求，是推进素质教育的重要措施，初中数学老师需要加强教学科研工作，在教学中总结经验，使学生热爱数学，使数学课堂充满生机与活力。
参考文献
[1]徐玉亮 初中数学快乐高效课堂教学策略探讨[J].数学学习与研究，2019，(02)，46。
[2]黄达红 深度反思对症下药——传统初中数学教学的弊端及有效教学策略[J].甘肃教育，2018，(19)，95。
[3]何卫华 以生为本再构高效课堂——谈初中数学课堂效率优化策略达成[J].数学教学通讯，2017，(35)，66-67。
论文作者:王志明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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