试论构建学校基建项目和谐管理的途径
许奠基
（新疆师范高等专科学校，乌鲁木齐 830043）
摘 要： 实现学校基建项目的和谐管理既有利于和谐校园的建设，也有利于提高学校基建项目的管理质量，从而保证各项基建项目的顺利实施。本文就此展开了讨论，先是简单分析了和谐基建的内涵、特征，然后分析了学校基建项目管理的现状，最后就如何实现学校基建项目的和谐管理提出了几点建议。
关键词： 构建；学校基建项目；和谐管理；途径
和谐校园环境主要包括基建、校园文化、蕴含精神文明的校园设施等。而学校基建活动对于提升校园文化氛围，营造良好学习环境非常重要。所以，需做好学校基建的和谐管理，充分发挥出基建的作用，加快和谐校园的建设。
1 和谐基建的内涵、特征
和谐是指事物协调、均衡、规范的发展状况。学校基建主要包括校园规划、建筑功能划分、工程项目改造等。据此，可认为学校和谐基建是相关管理者能够依据学校的发展规划，采用正确的管理方法、先进的技术手段，制定科学、优良的施工方案，合理协调基建各要素，从而实现学校和谐基建的规范、有序发展。从中能够看出，和谐基建的关键在于实现和谐基建要素的均衡、规范、协调，共同助力于学校基建项目的开展，最终呈现出和谐的状态。比如校园规划符合体现学校的整体发展规划，建筑风格能体现学校的人文精神。
结合上述定义，可将学校基建和谐的特征归纳为以下六点：第一，基建项目符合学校发展规划；第二，学校基建创设的校园环境能体现出校园的精神文化特征，凸显校园风格。第三，建筑风格符合学科建设需求。第四，建筑物功能具有时代性、实用性的特征。第五，学校基建与其它项目能均衡发展。第六，其管理过程比较和谐。
2 学校基建项目管理的现状
就目前来说，学校基建项目管理的现状并不乐观。主要存在以下问题：第一，管理人员对和谐基建的认识不足。在基建项目前期并不能贯彻和谐基建的理念，不能科学规划学校基建，尤其是不能认识到和谐基建对学校文化建设、特色体现的重要性。第二，学校基建与其它方面的建设不够均衡。比如资金分配不合理、偏重于硬件建设等。第三，学校基建管理模式选择不合理。如不考虑学校的管理体制、学校的技术力量、基建任务量，盲目选择管理模式。第四，学校基建项目的管理信息不畅通。学校基建项目是一个系统性的工程。若相关管理信息无法及时传达、各部门沟通不顺畅，就会造成学校基建项目的滞后性，最终影响到学校基建项目的质量。总之，若要实现学校基建项目的和谐管理，就应结合和谐基建的特征，采取有效的措施改善学校基建项目管理的现状。
今年58岁的陈祥平原本是糖厂的司机。退休后，在商场找了个保安的活。这的保安并不难干，无非是四处转转，看看有没有可疑的人或安全隐患，再就是每天去大厦的物业领一摞子停车卡，然后再发给停在商场门口的车主们。去商场上班的第一天，保安队长老黄让陈祥平先出去转转，熟悉一下周围的环境。陈祥平哼着小曲儿溜达了一小天。晚上回家还和妻子感叹，这回真找了个轻松自在的活。
3 学校基建项目和谐管理的途径
3.1 全面认识学校基建项目的和谐管理
无论选择哪种管理模式，都需要做好各部门之间的协调管理，保证学校基建项目管理信息的流畅，实现学校基建项目的和谐。
3.2 科学处理学校基建与其它建设的关系
简单地说，从学校整体发展角度合理规划学校基建项目及其它建设项目，保证它们的协调、发展。具体可从以下几个方面入手：第一，科学分配学校基建项目投入资金、校园文化建设等的资金。除去政府拨款外，学校还可筹资。第二，合理分配各项目之间的人力、物力等资源。第三，实现学校资金、部门预算的统筹管理，做好预算工作。第四，加强基建项目、校园文化建设的协同发展，实现校园文明精神建设、物质建设的和谐。
3.3 科学选择学校基建项目的管理模式
喷涂单元主要包括挡板装置、搬运装置、喷涂装置以及电气控制柜等部分，可实现对小工件进行喷涂的功能(图4)。
常见的学校基建项目模式主要包括职能制管理模式、职能项目制管理模式、代建制管理模式、矩阵制思管理模式。学校基建项目管理人员应当结合学校整体发展规划、投入资金、基建项目规模、学校基建技术水平等因素，科学选择管理模式。另外，不同的管理模式的适用条件也不相同，管理人员应当充分考虑这一点。比如规模较大、任务较重的学校基建项目比较适合矩阵制管理模式；规模小、任务轻，且学校没有基建部门的项目适合代建制管理模式；规模小、任务轻，且学校有基建部门的项目适合职能制管理模式；若学校基建管理部门的能力强、技术水平高，在开展学校基建项目时，可选择职能项目制管理模式。总之，只有合理选择学校基建项目管理模式，才能真正实现学校基建项目的和谐管理。
3.4 做好各部门之间的协调管理
只有学校管理人员充分认识学校基建项目和谐管理的内涵、意义，才能保证和谐理念落实到学校基建项目中。所以，学校决策人员及基建项目管理人员应以发展的眼光，看待学校基建项目。同时，将学校基建项目的和谐管理与学校发展规划、人文精神建设、学校特色、发展目标、和谐校园建设等联系起来，然后制定出有效的和谐管理策略，真正实现学校基建项目的和谐管理。另外，在学校决策人员已经充分认识到学校基建项目和谐管理的重要性，并制定有效的实施策略时，基建管理部门还应当加大和谐基建理念的宣传，提高师生对和谐基建的认识，从而形成上下联动的和谐管理模式。
四是建立单位内控三级管理机制。采取三级检查，各个食堂日查、饮食服务公司周查、集团总经理副总经理带队月查，月度会议上通报检查情况，实施奖惩并进行整改。
首先，学校应当建立一套完善的沟通渠道，保证各职能部门之间的有效沟通。这样，各部门才能相互配合，保证基建项目的顺利开展。这就意味着，高层管理人员需正确认识各部门的职能，并进一步明确各部门的职责、权限，从而为实现和谐基建奠定基础。其次，加强学校基建项目的管理力度。对此，基建管理应当时刻紧跟基建项目，做好施工、资金分配、人力管理等工作的监督。同时，合理处理与基建项目利益相关单位之间的关系。如设计单位、施工单位、建立单位等。最后，学校基建管理部门还应当依据国家法律、法规，制定各种管理合同，从而进一步约束各单位的行为，保证学校基建项目和谐管理的顺利实施。更何况，也只有签订合同，才能使各单位严格按照合同规定履行自身的义务。
综上所述，实现学校基建项目和谐管理的基础在于学校决策人员能够充分认识到和谐基建的内涵、意义。同时，为了保证和谐管理工作的落实，学校基建项目管理部门还应科学处理学校基建项目与其它建设的关系、选择合适的管理模式，并组织协调各方关系。
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DOI： 10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.14.206
标签：构建论文; 学校基建项目论文; 和谐管理论文; 途径论文; 新疆师范高等专科学校论文;