王秦 南充市高坪中学 637100
【摘要】语文是一门综合性很强的科目，它涉及到未来生活的方方面面，在以后的生活中有相当重要的作用。那么高中语文是学生生涯中不可缺少的一部分，可以说是所有科目的根基。《新课标》明确规定：培养学生良好的学习语文的能力是高中阶段教育的主要目标之一。但是在传统教学观念的阻碍下，学生的学习效率并不高，这就导致我们的语文教学存在着许许多多的问题，而教师的教学方法也需要得到提高。本文就有味与有效——高中语文魅力课堂教学研究进行简单的阐述。
【关键词】有效，高中语文，魅力课堂，教学研究
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-078-01
引言：我们经常说打造高效课堂，这里的高效课堂指的是，最大限度地发挥课堂教学的功能与作用，通过教师在课堂上的教学活动，使学生在单位时间内,获得无限的知识，即最大限度地完成教学任务和教学目标。但是就目前高中语文教学为例，我们应该采取怎样的措施使得课堂变得有趣高效呢，本文结合笔者多年的教学实践经历，浅谈几点教学的心得体会。
1、反思高中语文教学存在的问题
根据多年的教学经验，笔者就现阶段高中语文教学存在的问题进行简单的额陈述。第一，学生的基础知识比较薄弱，高中不是一个新的学习阶段，他是以小学，初中所学的知识为基础，然后再提高一些要求，但是由于一些学生底子比较弱，导致了后期跟不上，学习比较吃力等等现象，最终导致学生厌学等心理现象。其次，语文教学内容比较单一、枯燥， 缺乏时代性, 还是通过传统的语文教学观念开展教学，教学方式过于滞后，并没有将语文教学与学生的职业发展进行充分的融合, 直接的制约了学生的长足发展。最后一点则是，学生与家长都不是很重视语文的学习，觉得语文只是一些读读写写的东西，没有必要专门花时间去学习，在课余时间进行突击就可以了，殊不知这种观念是错误的。
2、高中语文魅力课堂教学研究
（1）转变教学类型，引进新的教学模式
在传统的教学中，老师占有主导地位，老师提前做好备课，在上课的时候，大多数是教师拿着自己提前准备好的备课进行讲解，而学生只需要认真听讲，做好笔记，下课再完成老师布置的任务，简单的教学任务就完成了。在这期间，教师对学生是否真正，完全理解教师所讲的知识，这个我们并不知晓。在传统教育模式的基础上，教师可以引进新的教学模式，比如将信息技术带进高中语文课堂、翻转课堂教学模式在高中语文教学中的应用，多元智能理论在高中语文课堂上的应用等等。本文就多媒体信息技术在语文课堂上的应用进行简单的阐述。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息化媒介教学相对于传统教学的优势在于具有时效性、高效性。在教学的过程，慢慢的利用互联网技术，对传统的教学方式进行改进，取其精华，去其糟粕。比如那么采用多媒体教学技术可以形象的展示文章发生的背景，有助于学生了解知识，由此可见采用多媒体技术可以推动课堂教学的转型。通过图片，视频，音频等的多种方式来提高学生的课堂气氛，比如在学习《背影》这篇课文的时候，老师可以播放专业人士的录音，轻而易举的将大家带进课堂，渲染了气氛，利用多媒体技术可以促进教学模式的创新。
（2）进行课外阅读，培养学生的语言美感
阅读教学的有效性不仅影响着学生语文成绩的提高，而且影响着学生语文综合能力的发展，因此，在提倡素质教育的新形势下，初中语文教师应该正确认识阅读教学的重要作用，采用科学的教学方法，激发学生的阅读热情，提高阅读教学的有效性，培养学生的阅读理解能力和分析能力，提高学生的自主学习能力和审美能力，促使学生养成良好的阅读习惯，从而提高学生的语文综合能力，促进学生的全面健康发展。在进行课外阅读时，可以在旁边放一个读书笔记，将好的语句，新的成语记录下来，或者读到某一段落时忽然有感而发，这时也可以在旁边写下自己的读书笔记，久而久之，量变然后才能质变，时间长了，学生的文采以及谈吐都会得到提高。通过长时间的坚持, 笔者发现学生都已经摸索出了一套自己进行语文学习的方法, 文字素养也提高了很多。
（3）重视作文讲评课
从往常的教学情况来看，教师依旧是课堂的主人，但是我们现在要过渡到学生是课堂的主宰者。首先，教师要注重学生写作兴趣的培养，使学生养成每天写日记的好习惯，在课堂中与其他同学一起分享日记中记录的趣事，逐渐体会到写作的快乐，自觉在日记中积累好词、好句；其次,对学生良好的写作习惯要给予肯定和表扬，让学生意识到日常积累对提高写作成绩的重要性,进而掌握正确的写作方法,使得作文学习轻松且有效；再次。采用典型的讲评方法,对学生产生最直接的影响作用,每次讲评课应有所侧重,如写作技巧的讲评、写作方法的讲评、拟人或比喻使用方法的讲评等,多样化的讲评内容,更有利于吸引学生。另外,讲评的方法也可多种多样,例如让学生之间互相批改作业,再由教师进行批阅,如果学生能够找出作文中的用词错误或者标点符号错误等问题,要当堂表扬,让学生乐于参与作文讲评课,认真帮助其他同学批改作文,这一过程中学生也养成了敢想、敢写、敢创新的好习惯。
总结：作为一名人民教师，我们有义务也有必要不断的对教学活动进行反思，以找到最优的教学方式，使得语文课堂更加的有活力，有趣。这样看来，提高语文高效教学是每位语文教师的追求目标,当然这也并非一件容易的工程,需要我们为此付出艰辛的努力和探索才能实现,同时也需要学生的全力配合。
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论文作者:王秦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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