摘要：在一个人成长过程中，除了父母之外对孩子影响最大的莫过于老师，而班主任当之无愧的扮演着最重要的角色，班主任对学生的管理方式和方法直接影响到一个学生人格的养成，而班主任最直接的管理方式就是对班级学生的管理，管理方式要因材施教、因人而异，在这过程中老师要明确自己的角色，并且在适当的时候完成角色的变化，充分尊重学生，让学生以主人翁的姿态存在于群体当中，积极地发挥个人的主观能动性，协助老师一同管理好班级，认真的完成班级中各项工作内容，为创造更好的学习环境而共同努力。
关键词：初中班主任；角色；班级管理
在当今新时代的大背景下，学生的教育与人格的培养成为21世纪人才的首要任务，班主任老师正是其中最重要的教育者，不仅要灌输学生知识教好学生的文化课，更要管理好学生的日常生活，如何有序的开展班级管理工作，就需要班主任从新定位角色，也需要班主任在不同的角色中转化，以适应学生的成长及时代的变化，成为学生人生的导师。班主任对班级管理直接影响到学生的身心健康，合理的管理方式将积极的推动学生成长。人性化的管理方式将提升学生学习、生活的积极性，进而影响到班级工作的有效运行。
一、班主任是学生人生中的领航人
学生仿佛就是大海中的一叶扁舟，海风海浪会把这叶扁舟吹乱了方向，只有船帆才能使一艘船开往正确的方向。正如青春期的初中生，人生的价值观和人生观逐渐形成中，在这个时候班主任尤为重要，灌输给学生正确的价值观才能使学生更加积极向上。这个时候的少年会把班主任的一言一行看在眼里，积极的言语向上的姿态会直接影响学生，因此在班级管理当中要遵循适度的合理的方式方法。然而，作为班主任同时也是一名旁观者，把学生的为人处世方式和做人的态度用心记下来，对于好的一方面要提出表扬，提高学生的积极性，对于不好的一面应及时修正，以免向错误的方向越走越远。班主任不仅要对学生的学习进行监督，对于学生的品行也要格外注意，如果发现学生在某些方面表现的不佳，应及时找到问题和原因，要及时纠正和处理。因此，老师不仅要成为学生人生中的导师，更要成为学生的朋友，要与学生打成一片，让学生感到亲切，这样当学生有心事与问题时就会及时与班主任沟通，这就需要班主任不断转换角色，融入学生群体当中。在这种师生关系中，班主任不仅是指引着、也是陪伴着，更是同行者，这样在角色不断地变化中更好的成为学生的领航人。
二、班级管理是一门艺术
管理是一门艺术，而学生的管理更需要班主任用心，掌握适度的管理尺度将大大提升管理的效果。在这一过程中管理既不能过度放任也不能过于严苛，若是过于放任就无法对学生自身形成约束，不良的习惯将无法得到修正，如果过于严苛则限制了学生创新思维及创造力。
此外人性化的管理方式应充分发挥学生的优势，使得班级各项事务有人管理，让学生的能力有的放矢，提高学生的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种人性化的管理不仅可以提高学生的管理能力，更能增加团队凝聚力和创造力。与此同时，让学生主动管理，这样同龄人之间不仅方便沟通，避免产生隔阂，还能抓到问题的主要原因，这种人性化管理更能营造出良好的氛围，在这种氛围中释放学生的天性。
三，因人而异，因材施教
每个学生都是独立存在的个体，性格差异、家庭背景差异、教育背景差异等造就了每个学生不同的性格特点，这就需要班主任在对班级进行管理的时候要因材施教，这是一种人性化的管理理念，因材施教可以充分保留每个学生的优点和长处，也能更好地改进学生的薄弱环节。尊重每个学生，尊重学生的个别化差异是班级管理的重点。
根据每个学生的真实情况，采取多层次，多角度的评价方式，这样能不断地促进学生的进步。另外，班主任在班级的管理当中应以学生为主体，让学生成为班级的主人翁，主动承担起班级的管理责任，改变以老师为主导的旧模式旧习惯，适时推陈出新增加学生的新鲜感。
通过以人为本、因材施教这种个性化管理模式，既能在学业上让学生扎实的学到知识，又可以充分发挥学生所长，让学生提升综合素质，从而达到和谐校园的目标。
四、建设良好的学习氛围
学校的学习生活的多元化能让学生更加热爱集体热爱学习，开展不同形式的校园活动可以创造更好的学习氛围，班级活动的多样性可以提升学生的参与热度。班主任不定时的进行班级活动，既能帮助学生开发脑洞转换思维，也能让学生亲身去参与实践从而提升个人能力。学生在快乐参与各项活动的同时更能实现个人价值，主动性更高，责任心更强。
在校园活动中辩论赛这种形式既能提升学生的思维能力和口才能力，又可以在辩论中增强学生的自信心。再如拔河比赛这种形式就可以很好地增强团队凝聚力。学生在活动中不仅锻炼了自己而且创造了良好的校园氛围。除此之外，学生的学习环境要整洁明亮，在布置教师的时候遵循学生的喜好，让学生在一种温馨的氛围下学习成长。
结束语：初中班主任在对班级的管理当中要不断的改进方法，从心出发不断转换角色，改变定位以适应学生的成长变化。作为班主任培养出来的是祖国未来的主人翁，是新时代的接班人，所以，班主任老师要抱有高尚的道德情操，以终身学习为使命，以健康积极的姿态灌输给学生正确的价值观人生观，让学生的心灵得到滋养，让他们在成长的过程中保有对学习和生活的热忱。作为班主任既是学生人生中的领航人，也是学生成长路上的同行人。
参考文献：
[1] 杨玉林，马鑫.初中班主任的育人方式及优化方案分析[J].中国校外教育，2018（16）.
[2] 李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）.
论文作者:余建江
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 角色论文; 方式论文; 老师论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;