内蒙古赤峰市敖汉旗四道湾子中学 024328
摘 要：本文阐述了兴趣教学法在初中体育教学中应用的几个问题，我们提出了兴趣教学法在初中体育教学中的应用建议：一是丰富体育游戏教学活动，二是加强兴趣小组的组建，三是巧用情境满足学生学习兴趣。
关键词：初中体育教学 兴趣教学法 应用
兴趣,对于学生来说,是一种情感倾向；对于教师来说,是教学的一个重要起点。只有从学生的学习兴趣出发,教学策略才能调动学生的学习积极性,让学生自然地与教师互动。兴趣教学法是在新课程改革中出现的一种创新教学方法。在初中体育教学中实施兴趣教学法,对于明确初中生的体育观,激发体育学习动机具有积极的意义。
一、兴趣教学法在初中体育教学中应用的几个问题
1.体育兴趣教学法运用受限。在体育教学中,教师普遍以教学目标的完整性为出发点,使教学更加规范化,导致教学效率低下。甚至有些自私的老师,从自己的愿望和课表出发,想去上课,不想换到文化课,或者允许学生自由活动。这使得人们对体育的兴趣不被尊重。在这种情况之下，学生开始不再重视体育课，把体育课的精力用到文化课上，追求文化课学习，放弃体育课的锻炼。此外，还存在一些文化课的教师轻视体育课的现象，不按时下课，导致了体育课不能正常进行。班主任想要学生的文化课成绩有所提高，还私自与体育教师协商，把室外体育课变为室内自习课。体育教学活动单调乏味并且教学设施严重不足也导致了学生体育学习兴趣不浓。
2.体育课设计中兴趣点少。受其他学科课程设计的影响,初中体育教学活动设计未能实现特色课程设计。目前,传统的初中体育教学模式被广泛采用,松散的教学方法阻碍了学生学习体育的兴趣。教师在体育学习中应注意学生的需要和兴趣,从这方面入手,进行心理分析,使学生积极参与体育活动。在课程设计时，教师应该把学生参与意愿和兴趣考虑在内，不能仅利用比赛或者跑步训练来开展教学，很多学生是被动地学习，没能积极主动地参加体育活动。此外，体育教学仍以教师为中心，学生的个性化地位没有得到充分尊重，导致体育活动教学兴趣点少，针对性不足。
二、兴趣教学法在初中体育教学中的应用分析
面对兴趣教学法在初中体育教学中应用的诸多问题,加强教学观念和教学方法的转变已成为当前初中体育教师必须面对的问题。其次,分析兴趣教学法在初中体育教学中的应用。
1.丰富体育游戏教学活动。在初中体育学习中,游戏与教学的结合是最理想的初中体育学习方法之一。游戏是学生最喜欢的娱乐形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆游戏与体育学习的结合可以改变学生对体育学习的理解,使那些不愿意参与体育学习的学生独立地进入体育课堂。体育活动形式多种多样,通过恰当的结合,可以形成各种各样的娱乐游戏。游戏在初中体育教学中的运用是针对学生学习兴趣和身心发展的教育理论。教师在组织学生进行体育游戏之前,先对学生的兴趣爱好进行调查。游戏可以丰富学生的体育学习生活,更可以调动学生的脑筋,思考怎样在游戏中取得胜利,对于学生学习兴趣的满足有重要意义。
2.加强兴趣小组的组建。初中体育教学中,教师应让学生根据自己的兴趣和爱好,让学生自由组合组建兴趣小组，让兴趣作为一个重要的驱动力,促进体育学习,使学生共同进步。为了激发学生的兴趣和满足他们的爱好,教师可以安排不同的体育教学活动,并且可以在体育活动中引入一些体育相关的艺术项目。比如,嘻哈舞和篮球同时进行,后备人员可以观看,哪个组对观众更有吸引力,从而提高学生在比赛中的积极性。在提升身体素质的同时还可以培养学生敢于拼搏的精神和建立强大的自信心。在这样的体育课堂之上,作为观众的学生他们的学习兴趣也可以得到满足,还可以找到具有相同兴趣的同学进行交流与沟通,可以大大提高初中体育教学成效。还可以提高学校团结友爱的氛围,即使在进行其他学科的学习时,也能互相帮助,共同提高。
3.巧用情境满足学生学习兴趣。由于体育教学内容较多,初中生的兴趣点有所不同。有些学生喜欢跑步,有的喜欢跳远,有的喜欢铅球。面对不同兴趣点的学生,教师可以选择创设情境,为学生营造真实生动的情境,引导学生丰富兴趣点,真正喜欢体育科目。在体育教学中的情境教学的应用不仅可以大大提高体育教学活动的兴趣,而且有利于学生在文化课的压力释放。例如,在运行实践中,为了提高学生不喜欢田径的兴趣,教师可以利用有效的场景来吸引学生的注意。教师可以在跑步训练之前,以著名的体育明星的成长故事为背景进行介绍,让学生了解到体育名人的由来。这样学生的学习兴趣会得到大幅度激发,初中学生会找到体育训练的成就感,更加积极主动地参与到体育活动当中来。
体育教育与职业能力的培养密切相关。现代社会生活节奏加快,工作压力大。初中学生在校期间应通过体育锻炼,增强自身的身心素质。体育教师在体育教学中应不断与学生进行互动,使学生有意识地进行交流,培养学生良好的心理素质。在整个教学过程中,教师应明确自己的主体地位,不断引导学生掌握与本专业未来职业发展有关的体育锻炼知识,以便更好地适应走上社会后的工作环境，同时也为以后为社会和国家贡献自己的巨大力量奠定坚实的基础。
参考文献
[1]韦永明 初中体育教学中兴趣教学法的研究[J].课程教育研究，2017,(19)，174。
[2]钟皓 初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].江西教育，2018，（6），32-33。
[3]张金喜 于冬雪 探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].新课程?中学，2017，（9），59。
论文作者:常建超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/9
标签：体育论文; 兴趣论文; 学生论文; 教学法论文; 初中论文; 教学中论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第346期论文;