课题1、《英美文学课程教学改革与英语专业学生人文素养》（项目编号为：2017101901）
课题2、安庆师范大学基层教研室示范项目（项目编号为：2018aqnujyssf006）
摘要：文学的表现形式和手法有很多种，其中诗歌是最重要的表达形式之一。外语教学中诗歌教学也占有很重的分量，它也是一大重点难点。而我们国家高校的专业英语专业所学的英美诗歌并没有得到行业足够的重视，总体表现也是教学方法陈旧不够与时俱进[1]。笔者将结合教学特点分析英美诗歌新的教学模式的翻转课堂在专业英语领域教学的必要性及意义，让英美诗歌的教学能够发挥出学生主导的地位，做到课堂效率的有效提高，培养学生的文学鉴赏能力。
关键词：微课；英美诗歌教学；人文素养；翻转课堂
古今中外，文学的表达形式都是以诗歌为主，也是极其重要的表达方式的一种。因为诗歌形式能做到非常简练但又能把内涵表达清楚。古今中外的民族思想都有用诗歌，可见诗歌的魅力。不管哪个国家的母语教学都离不开诗歌，主要是精短几句朗朗上口的话所表达的思想和情绪就能表达清楚，十分具有品味价值。由于我国大部分学生的外语水平弱，甚至有些老师的外语水平也不够好，导致诗歌学习教学的效果明显不够。由于诗歌在学习和工作中并不实用，所以学生学习诗歌的主动性几乎没有，只有极其少数对诗歌感兴趣的学生才会主动学习了解。而大部分外语教学老师也是本着对语言的功能把诗歌对学生进行授课，并未注意到诗歌对于国家文化、思想、风俗等内涵潜在的文化价值，也容易忽视文学素养的培养。
一、英美诗歌教学存在的必要性
培养一个英语专业的学生要注意学生多方面的发展，而英美诗歌对学生各方面的培养有着十分重要的作用。
第一，语言能力的提升英美诗歌可以做到很灵活的运用。因为诗歌的表达特点就是思想凝练、语言丰富，明了诗歌的语言特点有利于学生的表达能力、语言能力以及理解和感悟能力的提升。
第二，文学视野的开阔也离不开英美诗歌的教学，更好的教学可以达到更好的效果，诗歌凝练又含蓄的表达远比直接表达要更有内涵和品味鉴赏价值。因为人类的语言和思想都是从生活中来，却要高于生活。以高雅的艺术展现形态展现出来的诗歌具有情趣、理想和追求，这样灵活生动的展现生活不仅可以反映出作者的内心情感，更能反映不同国家的不同社会特色，比如社会风貌，民族习惯、风土人情等丰富的信息量和文化价值。好的方法教学可以调动学生的积极性，发掘学生的想象力，有助于学生理解能力的提升；帮助学生丰富知识体系，在不出国门的情况下就能很好的体验到不同国家的民族文化习惯、民风民俗等；开阔了学生的文学视野培养了情操，更是培养了跨文化交流的优秀意识。
第三，审美情趣的提升有助于学生的身心发展，诗歌可以做到很好的提升引导作用。在诗歌的语言艺术世界里每一句都像是闪亮的夜明珠，在任何环境下都能表达出作者当时的内心深邃和细腻、深沉而又丰富的情感世界。而创作精神正是需要传播和发扬的精神，诗歌正是具备这样的精神承载，也承载着作者的思想和内涵。在文化价值中，诗歌的教学也可以增加学生对西方文化世界社会的了解[2]，很好的提高美术情感传递。
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二、微课、翻转课堂的介绍
当今现代教育学的快速发展和教学模式的不断丰富，新颖的教学模式层出不穷，许多新颖的教学模式都可以做到很好的教学辅助。而教学的缺陷也受到时间、课时、地域等影响，所以有些精彩的教学内容无法展现出来。而现在高速发展的科技下“大数据”时代已经来临，在这样的时代下衍生出来许多教学模式，比如翻转课堂、微课，这样新颖的教学方法模式可以很好地运用在英美诗歌的课堂教学上[2]。
以视频为核心的这种教学方式叫翻转课堂，这样的教学方法颠覆了传统的教学理念，这样可以将学生的时间更合理的利用起来，不需要在规定的时间上课，可根据学生时间调节，学生可利用课余的时间完成知识点和概念的自主学习，将自己不懂的地方做起记录，在课堂上可以直接发言询问老师解惑。这样的教学方法有助于学生的二次思考，更加有利于记忆和理解。使课堂氛围变活跃，老师和学生之间进行提问答疑，探讨互动。这样达到的教学效果才是最为理想的，使学生更好的受益，也让学生和老师能够有更好的沟通，更加发挥了学生和老师自主性和老师的教学兴趣以及学生的学习兴趣[1]。
三、英美诗歌教学用微课的方式做到与翻转课堂的结合
翻转课堂在提高学生的学习效率上有非常明显的效果，让学生能做学习的主人，发挥学习的自主性。加强学习效果激发孩子的学习兴趣，也让老师能有针对性的对学生进行教学，更好的做到因材施教。同样也助于老师的提高，锻炼老师临场应变能力也能锻炼老师各方面的能力。所以将微课和翻转课堂运用到现代课堂非常有必要性。
第一，学生的学习效率、文学修养和对学习主动性在翻转课堂上都有很好的效果体现，几乎所有的高校学生学习都具有主动性,特别是英语专业的学生更是需要主动性才能将语言学好。当然老师的引导也很重要。引导学生灵活运用自己所学来丰富知识和感情体验。通过现代新颖的教学方法——微课、翻转课堂等学习方式其实可以获得更好的教学体验，也能让学生获得更多的知识，更好的提升学习效率，打破传统照本宣科的教学，使教师的疏通者、指导者和引导者的功能更好的发挥，也使学生的主导者身份更好的起到作用[3]。
第二，英语诗歌的内容普遍难不被理解，翻转课堂可以有效的解决这一问题，这样可以更好地解决学生自主学习过程中的畏难问题，多层次的思考也能让学生有时间去查单词理解，更好的理解其中的意思。诗歌的学习多少会有枯燥，而翻转课堂的运用也能更好的减少这种枯燥，让学生对学习不容易产生厌烦心理。
四、结语
课堂讨论、微课、翻转课堂这样多元化模式的教学方式应用能有效的提高教学效率，丰富学生对西方社会文化的了解的同时也引导了学生对诗歌内容的积极性和思考，让学生更好的提高理解能力、语言表达能力和运用的能力。我国高校的英语专业教育要适应社会的发展正是需要这样的体现。
参考文献
[1]谢凝.基于微课的翻转课堂在英美诗歌教学中的应用研究[J].课程教育研究,2018(37):8.
[2]姜竹楠.基于微课的翻转课堂模式在教学中的应用[J].中国成人教育,2018,450(17):108-111.
[3]李明.微课与翻转课堂在科学教学中的应用[J].甘肃教育,2018(8):73-73.
作者简介：胡莹（1979-），女，1硕士，安庆师范大学外国语学院，讲师，英语教学法方向；
丁凯鑫，安庆师范大学外国语学院2016级翻译专业学生。
论文作者:胡莹 丁凯鑫
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
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