陕西省安康市汉滨区大河镇大河小学 王清雷
【摘 要】伴随着新课改的不断推进，每个教师都要积极参与新课程的改革，认真学习新课程标准，在实施新课程标准的过程中，首先是要对教师教学方式进行创新，使教师的教学理念适应现代教育的发展。基于此，文章就教师教学方式的创新与学生学习方式转变这一课题展开探讨与分析，以供相关读者参考。
【关键词】教学方式 学习方式 创新 转变
在现代化教育的影响下，教育观念发生了较大的转变，教师的教学方式和学生的学习方式也在其影响下发生了变化。新课程要求学生的学习方式是：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能。这就要求教师在教学活动中转换教学模式，采用各种教学手段和自主学习的发散性思维进行教学，避免“走老路”。因此教师在教学过程中，不仅要充分调动学生的积极性，变“被动”为“主动”，同时还要发展学生的思维能力，让学生主动参与到学习中来。
一、传统教学方式存在的问题
在以往的传统教学活动中，基于传统观念的限制，尤其是教学大纲中规定学生必须掌握的各类“知识点”，导致教师不能按照自己的思维去设计教学活动，只能按照“教师讲授，学生接受”这样的固定模式进行教学。这种“以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心”的教学模式，基本上已经成为了教师们的定性思维，然而这种思维定势极有可能会埋没了学生的创新思维和动手实践的能力，阻碍了基础教育领域全面推进素质教育的发展。今天，新课标的转型的重大变化之一，就是对知识点的要求减少了，让各教师在课堂教学上拥有更大的自主探究的空间，但同时也给教学带来了新的挑战。教师该如何开展研究性学习，以怎样的教学方式来适应学生新的学习方式呢？
二、教师教学方式的创新与学生学习方式的转变
（一） 课堂教学的变化
课堂教学是学校工作的关键，新课改让课堂气氛活跃起来了，学生要学的知识点减少了，教学的范围拓宽了，教师用情去教学了，学生对课堂感兴趣了，师生间的关系得到缓解了，学生变自信了，学习更主动了，师生间的合作越来越融洽了，与众不同的见解越来越多了，共性和个性得以发展了，因此，在教学各方面的“度”也越来越难把握了。
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众所周知，传统教学以传授知识为主，只是注重“经”的传授，而新课标的准则是在于学生的学，以学生为主体，注重“生”的发展。因此，教师要在课堂教学活动中更多地关注学生的学习过程和学习方法，引导学生自主学习。如数学教师在课堂中可以做到教师少讲少问，让学生多问、多思考和多讨论，在新课的讲解过程中，注意“授之以渔”，多给学生发现问题、提出问题的机会，通过这种探究式的教学方式让学生去尝试、体验、发现来不断提高自己的知识水平，而教师则充当“导演”的角色，把课堂教学变成学生学习的舞台。
（二）注重实践操作，培养自主探究学习的能力
由于学生在传统的教学方式影响下，他们的学习方式也就受到了某些方面的制约，要想转变学生传统的数学学习方式，就要让学生在实践过程中，通过自主观察、思考和分析来获取有关的数学知识。所以，在教学中必须要重视实践和操作。
例如，教师在教“分数的初步认识”的过程中，要想让学生认识几分之一时，可以先让学生将事先准备好的一支粉笔、一张卡纸、4个蜜桃、6条毛巾平均分成两份。再让他们找出其中一份，通过教师和学生一起共同观察、分析、思考，明白到：每种物体“一份”的数和量虽然不同，但是它们都是原来的物体中的2份中的其中一份，所以都可以用二分之一来表示。学生在动手实践中真正理解了分数，对分数有了一个初步的认识，为以后学习分数的意义打下坚实的基础，这样不但培养了学生思维的创新性，掌握了数学的学习方式，从而使学生从“学会”到“会学”进行转变。
（三）跟上时代，利用多媒体技术进行教学
现代教育技术在教学活动中的应用已经成为了教育教学的一个新教学手段。随着社会的不断发展，网络已经进入了我们的生活，学生通过各种网络途径获得信息进行思考，这不仅转变了课堂中的学习氛围，还让学生的主体作用得到了更大的发挥。比如，学完《圆柱、球》的内容后，教师可以让学生打开画图工具，从中画出圆柱、球图形，然后可以让学生自由发挥，把这些图形组合成一幅美丽的图画。通过利用多媒体教学的方式，让学生在网上自主学习，巩固并深化对概念的理解，化抽象为具体，调动了学生学习数学的主动性和积极性。
三、结语
综上所述，在新课改理念的影响下，接受式的学习方式不再独唱主旋律了，而探究式学习、实践性学习和研究性学习等创新性学习方式的介入，使得学生的学习行为由“被动”变为“主动”，学习情感由原来的“厌学”变为“乐学”。因此，教师教学方式的创新与学生学习方式的转变有着重要的联系，教师创新的教学方式直接影响学生的学习方式。
参考文献：
[1] 郝文武;;教学方式对能力发展作用的价值取向和实践整合[J];北京师范大学学报(社会科学版);2007年03期
[2] 夏克君;;转变学生学习方式中存在的几个问题[J];湖南教育(下);2011年08期
[3] 马小梅;;激活教学氛围 培养创新意识[J];甘肃教育;2011年14期
论文作者:王清雷
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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