摘 要：美国心理学家马斯洛提出了需要层次的理论并指出：需要是激励人的行为的直接原因和动力。人有不同层次的需要，首先是生理的需要和安全的需要，然后是社交的需要和尊重的需要，最高的是自我实现的需要。满足自我实现的需要就要求最充分地发挥自己的潜在能力，达到自己预期的目标。
关键词：心理需要 思考 幼儿
一、案例背景
幼儿在幼儿园成长的过程中接触了很多外来的事物，但是依然很依赖家长和老师，没有自己的主见。家长全权代理已经成为普遍现象，孩子独立似乎被“剥夺”的现象已成为现在家庭中习以为常的生活风格。尊重和满足孩子们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办一切，这是一种创造的需要。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、全神贯注地体验生活。实现了目标，便会产生一种“高峰体验”的情感。哪怕是很小的孩子，都有追求自我实现的需求。
二、案例描述和分析
晨间活动时间，秀飞、徐诺和我一起玩吹泡泡。秀飞告诉我，她不喜欢别的孩子在她旁边吹泡泡，想抢走徐诺手里的瓶子，结果把装满泡泡水的瓶子弄翻了，里面的液体全部洒了出来。这时浩浩来了，开始吹泡泡玩。大大小小的泡泡从教室一直飘到外面。他一边用两只手做着飞的动作，一边看着泡泡飘走，一直看到泡泡破灭。他也会用自己的手把泡泡弄破。正在我觉得浩浩玩得很开心的时候，他又把容器里的泡泡水全部弄洒了。然后，浩浩把颜料瓶拿来让我帮忙打开，再跑到水池边把水龙头开得很大，把颜料全部冲走。带颜色的水从下水道慢慢旋转着流走了。当我离开了一会儿又回到教室里的时候，浩浩正把塑料水袋放在地板上踩破，地上已经到处是水了。看着去年不太活动的浩浩有了这样大的举动，我十分高兴，使劲地清扫地板。这个水袋是别的孩子接满水，老师帮忙扎住口袋做成的。
场景分析：
1.弄洒泡泡水。泡泡水弄洒了，就不能吹泡泡了，所以大人采取的方法便是让孩子们小心翼翼的，不要让泡泡水倒出来。同时，有时候大人会鼓励孩子的泡泡吹得大些再大些，但是很多孩子在行动之后没有得到相应的回应，便开始拒绝体验泡泡变大的那种自我实现感，故意弄洒泡泡水，让游戏没法进行下去。当坐在秀飞旁边的孩子开始吹泡泡的时候，秀飞不喜欢看到别的孩子把泡泡吹大。她不愿意旁边的孩子达到自我实现而自己当陪衬，同时她好像“挑战”让她继续吹泡泡的教师，故意把泡泡水全部弄洒了。
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2.颜料被水冲走。当浩浩把颜料全部倒掉并让水冲走，那么老师用来画画的希望便会落空。当颜料不是被用来画画而被水冲掉的时候，大人看到的第一反应便是去阻止。但是，有些孩子会反抗成人想让他们用颜料画画的想法，他们便让颜料被水冲掉。不过，这些孩子被流走的彩色水的美丽漩涡所吸引、所迷住，他们发现了与画画所不同的美。
3.弄破水袋，水洒一地。水袋是其他小朋友在塑料袋里灌满了水，像吹泡泡一样，把袋子撑大。浩浩用脚把袋子踩破，之后玩从袋子里流出的水。看上去什么也不做的浩浩，却做了让地板上都是水的这件事。
通过对案例的仔细分析，我发现在这一天教育工作的一环中，孩子们所做的事是有实在意义的。吹气让泡泡变大，体验自我实现的感觉；把泡泡水弄洒，拒绝大人对自己自我实现的期待，而这个便是虚的自我实现。每个孩子都希望能有自己的表现空间，只要让他们知道自己的表现能够得到大家的认同，不管好坏只要努力了就是最棒的。就像吹泡泡，泡泡一吹就大，只需要吹气就可以把泡泡变大，通过吹气就可以体验看得见的自我实现感。
三、案例反思与对策
1.营造环境，放松管理。儿童发展成一个拥有健康心智和高度智慧的成人，需要经过一定的成长过程和思考。所以，在幼儿园里，面对孩子没有伤害的行为，教师首先要做的便是积极想办法保证孩子行为是在安全的保障下进行的。有些孩子不是喜欢啃玩具吗？那就每天把玩具清洗干净，提供安全的玩具给孩子啃。遇到喜欢东摸摸、西摸摸的孩子，不要制止他，但是要把锋利的东西拿走，把易倒的重物移开，把电源插座盖起来。只要不涉及危险，在幼儿园里，就让孩子自由地行动吧。鼓励孩子探索世界，或许这就是创造力源泉。
2.放慢脚步，适应成长。每个孩子作为一个独立的个体存在，他的发展都有其自身的规律。让孩子去自我实现，教师们一开始要花很多的时间去等待、去收拾残局，但孩子成功了之后，就能大大“解放”，节省更多时间。如果当时为了赶时间，粗暴地打断孩子自己的尝试，一定会阻碍他满足自我实现的需要，这是得不偿失的事情。要适应孩子的“步伐”，等待他们自我实现，而不是为了自己方便去拔苗助长。
在教育现场，教师的工作看上去是为满足孩子的要求而忙碌，没有什么个人自由。但是，回到根本的问题上来，教师通过帮助孩子自我实现，重新考虑自己内心的需要，不仅发现孩子的需要，也是自己的真正需要，这个过程便是教育实现，教师的生活就是广义上的自我实现的快乐。每一天的教育工作都包含了丰富多彩的孩子世界的意义，孩子所做的事情都是有意义的。放开手，闭上嘴，让孩子去观察、去接触、去感受、去自我实现。
参考文献
[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》，2001年9月。
[2]《幼儿园工作规程》，1996年6月1日。
论文作者:徐爱莉
论文发表刊物:教育学》2017年11月总第131期
论文发表时间:2018/1/26
标签：孩子论文; 泡泡论文; 自己的论文; 自我论文; 颜料论文; 吹泡泡论文; 教师论文; 教育学》2017年11月总第131期论文;