邵卫华 江苏省常州市金坛区第一中学 江苏 常州 213200
【摘要】新高考的改革对阅读能力的要求更加严格，阅读成为高考语文的重点，只有拥有好的阅读能力和赏析能力，才能得到较高的语文分数。新语文课标中提升了名著导读在书本中的比例，名著的作用凸显地淋漓尽致。为此，为了能更好地提高高中语文教学水平和学生的语文成绩，本文将分析语文教学中名著导读与高考阅读之间的关系，希望能从中获得收获，为提升语文教学水准添砖加瓦。
【关键词】高中语文；名著导读；高考阅读
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-141-01
引言
高中语文教学的名著导读将学生们引领到了一个新的阶段，名著学习的融合将课堂学习推动到了另一个高度，有利于学生们对历史读物的了解和学习，也有利于语文阅读能力的提高。注重名著阅读是如今的学习目标，至于获得怎样的知识和领悟，需要老师们的领导和学生们的自我体会能力，更要理解阅读的重要性，掌握阅读方法。
一、名著导读的现状和应对措施
（一）名著导读现状分析
随着社会现代化程度的不断加深，越来越多的人脱离了纸质书籍的习惯，开始面向于现代化信息的阅读，不愿意拿起名著去细细品读。从教学体系来看，名著阅读方面的教学是极其的困难，学生们对相关内容的规避，使名著导读教学无从下手。尽管书中涉及很多的内容，但效果确实不尽人意。在名著导读的过程中，老师的引导作用尤为重要，怎样才能让孩子们愿意去阅读相关内容，这是一个非常敏锐的教学话题。名著蕴含着数千年的文化历史，阅读起来较为困难，因此学生很难坚持阅读。由此可以看出名著导读的现状还是非常的不乐观。
（二）正确阅读名著
名著当中蕴含着非常丰富的文化底蕴，涉及数千年的中国发展进程。学生们阅读起来较为困难，其原因之一就是没能找到自己适合的文学名著，四大名著作为中国较为经典的著作，它们具有的时代意义尤为丰富，其中的故事也较为精彩。例如：西游记中的三打白骨精就是当代青年学生非常喜欢的场景，它不仅代表了师徒四人取经路上的艰难困苦，同时也表现了团结友爱和坚定不移的信念。名著当中还蕴含着许多的人生哲理和处事方法。让学生们自主的选择感兴趣的著作，这样不仅能够增强学生们的认同感，同时加深自己对文章内容的了解，引导同学们走入名著，开阔同学们的视野，积极地去阅读名著。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、高考语文成绩与阅读的关系
语文高考阅读是语文高考中的一部分，此部分占据的分值还是较大的，这部分的目的是为了检测学生们的理解能力和分析能力，对于即将步入大学的学生们而言，阅读能力是非常重要的，需要为之后的学习奠定良好的基础和理解能力。从试题分布上来看，阅读题分值的逐年上升，这一变化很好地体现了当今社会的需求和发展。从目前的高考阅读题上看，现代文阅读和文言文阅读占据着举足轻重的地位，这两部分是高考语文阅读的关键之处，只有当学生们做足了相关方面的阅读和联系，在高考当中才能得心应手。在阅读的过程中，学生们要理解每一种题型的答题技巧，明白其中的答题观念，正确应用答题格式。例如：在现代文阅读当中，议论文的阅读要找出其中的论点、论据、论证，知道其中的关键成分，论点要求正确，鲜明有针对性，论证要很好的表明正确性等等。高考阅读需要技巧，更需要的是学生们的大量练习，正所谓熟能生巧，只有将每一种题型联系到位，高考语文的成绩才不能低。
三、有效阅读名著导读及具体方案
（一）反复吟诵，品味内涵
语文的教学的过程中，离不开阅读，更离不开朗诵。唐诗宋词，近现代文学，每一类别的经典，都代表了中国的发展历程，养成良好的吟诵习惯，对于高考阅读是尤为重要的。例如：拿起的每一篇文言文和诗词分析，我们都应该读出声，慢慢理解其中的意思，不要急于去寻求他们的中心论点，而是应该将这段诗词读出来，体会文字中的韵味和意思，加深对文章内容的理解。当诗词的阅读量到了一定的级别，学生们有了这些量的基础，他们对于文言文和诗词的赏析能力也必然会有很大的提升。
（二）直面文字，细品人生
近些年的高考阅读文字正在逐年增加，这意味着学生们需要正面对待的文字越来越多，阅读量的增加会让学生们有些不适应，但更加让文字的魅力展现出来。例如在2017年全国二卷中的《窗子以外》，这篇文章是著名学者林徽因女士的作品，这篇文章内涵深刻，文笔深邃，文字较多，正是这样的一片阅读文，让无数的高考考生感到不能适应，在平时阅读论述文时，学生的自我分析能力有待提高，领导学生们去抓住中心思想，慢慢去理解，去领悟。这样让学生们去品味文字，从中体会作者的本意，从而提升自己的阅读能力。
四、结束语
阅读，是人生当中的一部分，名著的阅读更是精髓。在高中语文名著导读中会出现一些小的问题，需要合理的措施去解决，老师们要通过了解学生的心理，让学生们学会自己阅读，达到提升自身阅读水平、强化语文素养的目的。
参考文献
[1]成涌.关于高中语文中名著导读课程的重要性的研究[J].南北桥,2017（9）:98.
[4]苏婧雯.高中人教版语文“名著导读”教材分析[J].语文学刊，2016（8）:163-164.
论文作者:邵卫华
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7