甘肃省积石山县希望小学 731799
摘 要：小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课，甚至把作文当成包袱，影响作文成绩的提高。传统的作文教学其实从小学一年级语文教学中从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常下笔无话可写。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞，条理分不清。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？现就在教学中的一些心得浅谈几点。
关键词：小学语文 作文教学 教学措施 写作方法
对于小学生来说一篇作文的好与否能体现学生学做能力的高低，而往往学生最感到头疼的就是写作文。要提高写作能力，关键在于开放作文课，让学生参与进去，通过读写，培养学生的创新能力，激发写作兴趣，使学生“愿写”和创新教学方法。开放使他们发挥主体作用，有了兴趣可以使学生“愿写”。创新能吸引学生。因此要写好作文这三条必不可少。
一、开放作文课，让学生参与进来
传统的作文教学从命题、指导、批改到评价几乎都是老师一手包办，学生总是处于被动地位，因而对作文兴趣不大，甚至抱有畏难情绪，使得作文教学事倍功半。为此，只有给予学生广阔的参与空间，才能改变这一现状。这就要求增加作文课时以保证学生的参与时间，建立开放式作文课型以保证学生的参与质量。开放式作文课型一般由作文指导课、口语交际课、综合评价课组成。这几种课型以两周为一单元循环设置，即每一种课型两周一次，这样会给学生参与作文教学的较大空间，可使他们充分发挥其主体作用。
二、通过读写，培养学生的创新能力，激发写作兴趣，使学生“愿写”
长期以来，我们在学生习作的指导上往往忽视学生的个性发展，只求写全写完整。其次，每个学生都是鲜明的个体，他们有着不同的思维，不同的视角。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作文教学就应当为学生自主宽松的环境，引导学生开拓思维，展开想象，打破固有的模式，克服习作的恐惧心理，使学生有话可说，有话可写，让他们大胆地闪现出自己独特的智慧火花，从而变“要我写”为“我要写”。如我在教学《小摄影师》一课时，曾提出这样一个问题：小男孩跑回家去取胶卷时，高尔基非常想再见到小男孩。请同学们想一想小男孩会回来吗？为什么？我原以为学生们会异口同声的回答：“会回来。”没想到有一位同学大声回答：“不来了！”我当时一愣，随即便鼓励他说：“不来了？那你谈谈你的想法，为什么呢？”他不慌不忙地回答道：“是因为小男孩知道高尔基的时间非常宝贵，他第一次来已经耽误了高尔基的很多时间，感到抱歉，他再不想占用高尔基的时间，所以他不会来了。”这时又有同学反驳说：“他一定会来，不然墙报上贴不出高尔基的照片了。”其他同学也随声附和，还有同学说：“如果我是小男孩，我可以凭印象去画……”这一系列新奇的想法使我深受鼓舞，便顺势点拨，让同学们都说出自己的想法，我便灵机一动对同学们说：“我看大家都有自己不同的想法，不知能不能都把你们新奇的想法写出来我们共同分享？”“能！”异口同声的回答之后便响起了沙沙的写字声。可见根据教学课文设置问题，诱导展开想象的翅膀，创造性地续写故事，可以培养学生的创新能力，激发他们的写作兴趣，达到学生“愿写”的目的。
三、创新教学方法
1.命题作文选题新。首先扩大命题范围，让作文涉及到日常生活、自然、环境等让题目变得新颖有活力。其次，要给学生较大的选题范围。然后再提作文要求。该实践的就得去实践，该查阅资料的就指导查资料，让学生拿到题后指导如何去写，要写什么。
2.口语交际练法新。通过各种方法训练学生口语能力。让学生多说，多给学生一些鼓励，让学生爱说，然后慢慢提高要求，逐渐做到会说且要说的好。使学生兴趣盎然地加入到听说训练中，使听说能力得以提高。
3.批改、评价方法新。在批改作文时，应实行教师批，学生改的方法，即教师可用简要的眉批、旁批、总批指出应当修改的地方和原因，然后让学生自己去修改。同时，学生也可以参与评改，采用自评、互评、小组评等多种方式，在教师的相应指导下，逐渐学会分析，比较及评改方法，并从中取长补短，逐步提高。
4.积累材料途径新。写作是综合知识的运用和综合能力的体现，这就需要学生不断丰富自己的知识储备，借鉴他人的写作经验和方法，而最直接的方法就是阅读，阅读能力的培养，只注重课本知识，还难以满足提高写作能力的全部要求，也不能满足学生的阅读需求。应让学生将自己收集的各种资料互相交流学习，教师也要参与交流，并向学生指导阅读方法，重点部分精读，关键部分细读，特别之处深读，在读的过程中对好词佳句做一摘抄。只要抓住开放创新这两个因素，就能从根本上解决学生“无从下笔”和“不知道写什么，怎么写”的问题了。
参考文献
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[4]郑以丰 《阅读教学与写作教学有机地结合》。
论文作者:何绍莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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