安徽省滁州市凤阳县第二中学 233100
摘 要：语法填空是近几年来新兴起的一种题型，综合考察了学生的词汇量、语法以及对文章的理解能力。要想做好这类题，学生除了具备扎实的英语基础外，还必须有较强的逻辑判断、分析理解的能力。这无疑成了学生高考中面临的最大挑战。本文将结合英语考题中语法填空的命题特点，提出几点有针对性的解题策略，希望能为学生提供帮助。
关键词：高中英语 语法填空 解题技巧
随着教学改革的不断深入，语法填空取代了位居考卷前列数十年之久的单项选择，成为高考英语中一项必考内容。语法填空在检验学生基础知识的同时，更考察了学生对英语语言的实际应用能力。高中阶段的语法填空难度适中，字数在180字左右，所涉及到的考察内容包括词汇的形式变化、短语、语法、固定句型、整体语境等，强调对学生的整体语篇理解能力的考核。但在实际教学中，不少学生语法填空的能力薄弱，做题的准确率不高。
下面我将结合个人的教学经验，谈谈高中英语语法填空行之有效的解题技巧。
一、有提示词的语法填空解题方法
空格后面有相应的提示单词，主要考察词性转换和实词的词性变化，如名词变形容词、形容词变副词、动词的谓语和非谓语等。学生应根据句子的结构及意思，判断所给词应选用哪种词性，在书写时注意正确拼写、首字母大小写等细节。
1.动词。
动词的变化是语法填空最常考查的重点之一。学生在做此类题型时，应首先分析句子的结构，进而判断所需要的是谓语动词还是非谓语动词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆谓语动词一般考查时态和语态，例如：All my bags _____（examine）when I entered the country .主句中缺少谓语动词，且由句意“在进入这个国家时，我所有的包都被检查了”可知，在此应该为被动语态，又因为是过去时，故填were examined。如果考查的是非谓语动词，我们还要考虑采用动词的现在分词、过去分词还是动词不定式，同时还要注意非谓语动词的时态和语态，如：_____（dress）in a white uniform，he looks more like a cook than a doctor.
逗号后的主句成分齐全，由句意可知，逗号前的句子作伴随状语，固定短语“be dressed in”作状语时去掉be,故应填dressed。
2.形容词和副词。
学生应该首先根据句意确定所填词的功能，如果是要修饰名词一般需填形容词，同时需注意形容词的形式，是采用原级、比较级还是最高级，是用肯定形式还是否定形式；如果修饰动词一般要填副词形式。如：One of the _____（bad）gift choices I ever made was for my high school English teacher …… 因为这里是One of 加名词的复数形式，表示其中之一，因此应该填形容词的最高级worst。又如：_____（lucky），he also had a cow which produced milk every day .在这里用副词作状语，意为“幸运的是”，首字母大写，故填“Lucky”。
3.名词。
名词填空可以说是最简单的一种题型，一般考查名词的单复数、名词的所有格。如：Some _____（German）visited our school last Wednesday.前面的some很明显的提示我们在此应该选用名词的复数形式，故填Germans。又如：A ____ （child）character is greatly influenced y his home environment .在名词前做定语，表示“孩子的”性格，故用其所有格形式。
二、无提示词的语法填空解题方法
无提示词的语法填空与有提示词的语法填空相比难度较大，主要考察学生固定短语的掌握、对语篇的理解以及逻辑分析能力。学生在做此类题型时，一定要认真理解内容，理清文章脉络，做到上下求索，左右兼顾。
1.根据固定短语填空。
学生首先要理解句子的主体内容，判断出填空处的具体意思，然后调动自己的知识储备，选择适合的短语进行填空。
2.根据上下文的逻辑关系填空。
这种题型也是高考的热门考点，题本身的难度并不大，但不少同学由于不认真阅读文章，忽略了文章内在的逻辑关系，没有注意到前后文中的提示词，往往失了分数。因此，学生应该仔细阅读，留意细节，如果一时想不出，可以再次通读文章，来保证准确性。
3.连接词或引导词。
语法填空中，我们经常会遇到一些长难句，一个复合句中又有很多的从句，为了增加答题的难度，命题者常常会把问题设置在长难句中。这时就需要学生灵活处理句子，抓住句子的主干，再分析其他成分，进而判断需要填的是连词、引导词，还是其他的。
总之，在应试教育下的今天，我们必须高效地开展英语教学，才能减轻学生升学的压力。语法填空作为很多学生的弱势项目，教师应该给予充足的时间来讲解和练习，教授学生正确的解题方法，并在教学中不断提高学生的语言运用能力，让学生在掌握基础知识的同时，提高自身能力和综合素质，来为今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]吴元培 《英语语法填空题指津》.学术期刊，2016年，1期。
[2]向蕊 《名词常见用法揭秘》.学术期刊，2016年，7期。
论文作者:刘登姐
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
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