摘 要：改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。
关键词：初中音乐 互动性 音乐教学
音乐课不仅仅是艺术活动，更是落实素质教育的重要内容之一。初中音乐课堂教学师生互动音乐是一门高雅艺术，音乐教育是以审美为主要因素影响人的内心世界。音乐课是通过倾听音乐、感受音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动。音乐课不仅是一种艺术活动，更是落实素质教育不可缺少的内容。
一、初中音乐师生互动的意义
1.落实学生主体地位。在初中音乐教学过程中，开展师生互动教学模式，能够实现对学生学习主体地位的有效落实，这不仅可以实现素质教育目标，还能够让学生体会到自己在课堂上是受到教师重视的，具有独立语言权利的参与者。为此，教师必须要改变课堂教学模式，给予学生足够的时间、空间去与教师进行互动，去展现出他们对于音乐知识的认识和理解，以此来让教师更为准确地找到学生的学习需求点，从而为初中音乐课堂教学效果的提升带来支持。
2.激发学生学习兴趣。开展师生互动教学模式，能够实现对学生学习兴趣的有效激发，这对于提高初中音乐课堂教学效果具有重要意义。在实际教学过程中，音乐作为一门以音乐艺术为基础的学科，其强调的是对学生在音乐情趣、音乐审美以及性格特点方面的塑造，如果学生在学习过程中不具有兴趣，那么这些教学目标都将无法实现。当师生互动模式得以展开时，学生可以根据自己的喜好去进行音乐知识的学习，并展现出自己在音乐方面的天赋，这对于他们是非常重要的认可，当学生能够被教师认可时，他们的学习兴趣会达到空前状态，课堂教学氛围和效果也会因此而有所提高。
二、师生共同创造良好的教学开端
兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，会极大地唤起学生的创新热情。开放评价的目的就是让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。
乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 在“互动式”教学模式的启发下，为创设与教学内容相符合的情境，如：在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时，我改变了传统的音乐教学中学生听音乐进教室的作法。这就是我带领学生共同扎起彩绸，在欢快、热烈的秧歌音乐伴奏下，扭着秧歌进教室。又如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 在学生的座位排列上我也有所改变，将传统的成排成行的座次形式改变成“马蹄形”、“圆形”的座位形式。这些作法不仅消除了教学中师生间相互交往，相互合作的心理障碍，而且还大大地缩短了师生间的心理距离。
三、有的放矢，营造和谐合作的教学氛围
审美训练是初中音乐教学的目标之一，因此创设一个良好的教学氛围非常必要。所谓和谐合作的教学氛围就是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。苏霍姆林斯基对课堂教学活动的心理因素做了生动具体的描述：“所谓课上得有趣，就是让学生带着一种高潮的激动的情绪从事学习和思考。”在不断的教学探索中，我发现一堂成功的音乐课往往会给人们一种神奇的、不可思议的感觉，它能给学生创造一种幻觉，即感受音乐似乎并不费力，在轻松愉快的玩乐中，顷刻之间即可产生美妙的感觉，参与者虽然并没有很多的技巧或理论背景，却也能很好学习音乐。
四、开展音乐活动课的实效性音乐活动课是音乐课的延伸
音乐活动课这种特殊的课堂教学活动，使学生的创造思维的空间更为广阔。活动课除了完成基本教学任务外，更多的是把活动的主动权教给学生。上器乐课时，教师除了讲课辅导外，可与学生一起齐奏、合奏。如需要配打击乐时，教师除了引导学生设计相关的锣鼓点外，还可以和学生一起演奏各种打击乐器，甚至与学生演唱的歌曲作伴奏。此外，教师还可以给学生设计合适的伴奏音型，让他们用自己的乐器为教师演奏的乐曲进行伴奏……
这种作法不但使课堂变得生机勃勃，颇有兴趣，而且还达到了师生营造和谐、愉快的良好教学氛围的目的。
总之，初中音乐教师只有具备互动合作的新理念，全方位地让学生自主体验和学习探究，才能实现优质音乐课，真正扩大学生的音乐视野，发展创新思维能力，激发学生强烈的审美激情，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到进一步锻炼和发展。
参考文献
汪露 浅析初中音乐教学模式的创新提升[J].科普童话，2018，（37），18。
论文作者:赵红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
标签：音乐论文; 学生论文; 师生论文; 互动论文; 教师论文; 音乐课论文; 初中论文; 《中小学教育》2019年第344期论文;