浙江省浦江县治平中心小学 322200
摘 要：在小学语文教学当中，做好德育渗透能够让学生在良好的文学感悟当中，拥有美好的思想道德情感。在本文研究当中，主要立足于这一背景进行分析，阐述了当前小学语文教学中德育渗透存在的问题，进而提出完善策略。
关键词：小学语文 德育渗透 策略
在新时期课程改革背景之下，充分强调了要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，这些都是语文教学的重要内容。很多古代文学家都提出了文以载道、文道合一的论述，这些都充分证明语文学科本身所具备的工具性和思想性。因此将德育教育渗透到语文学科当中必然是一大趋势，也将对于学生的终身发展产生不容小觑的影响。
一、小学语文教学中德育渗透现状分析
1.教师方面。虽然近几年来在小学语文教学当中，充分强调了德育渗透的切实意义。但是由于受到应试教育的影响，传统的小学语文课堂往往只关注学生对于基本语文知识和语文能力的培养，而学生的个性化发展和品德教育，似乎并没有得到太多的重视，更谈不上对学生情感态度价值观的培养。很多教师认为，德育教育应该在思想品德课中开展，和语文课似乎并没有太大的联系。事实上，德育作为教育的一项重要的培养目标，也是教育核心所在，对于学生的成长发展是不容小觑的。
2.德育渗透的评价机制不健全。当前对于课程的评价标准一般是用分数来衡量。事实上，小学语文教育当中德育渗透的效果，不能够单纯用数字来比较，如果采用计分量化的方法来评价道德效果，那么学生在接受德育教育的过程当中，将会变得功利化，所接受的道德教育也比较肤浅。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆长此以往，学生的思想品质和道德情操都难以提升到一定层面上来，难以达到课堂渗透德育的目的，而当前很少有教师能够关注到这一问题，学校领导也更多地受到应试教育的影响。
二、小学语文教学中德育渗透的策略
1.挖掘课文中的德育因素。思想教育内容在小学语文课本当中有所渗透，但不是很明显，所以在备课环节教师要挖掘课文当中的德育因素，悉心阅读教材内容，精心思考其中的文化知识和德育内涵。
2.找准德育教育的切入点。从语文学科性质上来看，其中不仅包括工具、知识能力和文学欣赏等方面，也包含了较强的思想教育性，主要体现在诸多优秀的哲理和传统思想方面。学生在一篇课文思想内容的理解上，需要了解其主旨意图，主动接受语文德育教育。事实上教师教学是从教材开始，所以也应当挖掘教材当中的价值经验，充分发挥育人作用。
3.正确处理好德育与语文学科的联系。语文教师的职责，并不单纯局限于帮助学生获得最基本的语文素养，还应当使得学生从中得到思想品德教育。这语文学科的性质和地位之间有着密切的联系，在德育渗透方面花费的时间不宜过多，应当点到为止。所以语文教师要对于教材有认真的把握，处理好德育和语文教学二者之间的联系，不能主次不分，本末倒置。比如说在学习《田家四季歌》这部作品的时候，其中所描绘的是大自然一年四季的景象语言优美。在教学活动当中，可以带领学生在大屏幕上观看动画，也可以带领孩子们走进大自然当中，感受自然界的壮丽景象。春夏秋冬四个季节都应当有对应的材料，让学生观察每个季节动态的画面，从而体会作者对于季节特点的描写。再结合相关的句子反复朗读加深理解，学生在感受到四季美景的同时，也会迸发出对大自然热爱的激情。
4.抓住课文中关键的字、词、句。作者的思想感情与文章的字、词、句，之间有着密切的联系，如果能够把握课文中关键的字词句进行深入剖析，那么文章的思想内容就能够更快地展现出来。比如说在《妈妈睡了》这篇课文当中，通过对于妈妈的神态行动等方面进行传神的描写，表现出来母子之爱。孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象而反映出来。这种母子之情，通过扎扎实实的语言实践出来，反复品味，能够读出其中的思想情感。学生在自由读的过程当中需要找出这些语句，然后让学生默读体会自己对于语句有哪些感受。此时教师可以提问：“同学们，你爱你的妈妈吗？你想对妈妈说什么呢？你想为妈妈做什么呢？请大家给自己的妈妈写一封信，写下自己想说的话把它送给妈妈。”教师给予了学生一定的发挥空间，使得学生能够带着自己的感悟走到文章当中，自由朗读重点语句，读出自己内心的真实情感，也能够感受到作者身上所流露出来的心情。
总的来说，在小学语文课本当中蕴含着丰富的德育元素，实际教学活动当中，教师应当深入挖掘这些素材，坚持文道统一原则，深入贯彻当前素质教育背景之下对于人才培养的需要。对于学校而言，也应当将德育渗透纳入语文教学常规检查当中，帮助教师主动渗透这一理念，并优化教学效果。
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论文作者:刘丹娇
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
标签：德育论文; 小学语文论文; 学生论文; 妈妈论文; 教师论文; 课文论文; 浅谈论文; 《素质教育》2018年7月总第276期论文;