河北省隆尧县实验幼儿园 055350
摘 要：学前语言教育中儿歌的教学对幼儿的语言、智力、思维等方面的开发有着重要的作用,也是幼儿学前教育的重要组成部分。儿歌因其短小、形象、生动、有趣，读来琅琅上口，备受儿童喜爱。在幼儿教育中，儿歌几乎天然地成了幼儿教师手中最好的教材。我结合自己的教育经验谈谈儿歌在幼儿语言教育中的运用。
关键词：儿歌 语言教育 运用
幼儿语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展以及知识的获得、兴趣的培养、心理结构的发展具有决定意义。学前语言教育中儿歌的教学对幼儿的语言、智力、思维等方面的开发有着重要的作用,也是幼儿学前教育的重要组成部分。儿歌因其短小、形象、生动、有趣、读来琅琅上口而备受儿童喜爱，在幼儿教育中，儿歌几乎天然地成了幼儿教师手中最好的教材。儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给幼儿以美的享受和情感熏陶。下面，我结合自己的教育经验谈谈儿歌在幼儿语言教育中的运用：
一、根据儿歌的特点，对幼儿进行语言教育
在教学过程中，我能充分利用儿歌形象鲜明、语言生动、短小精悍的长处，因势利导，丰富幼儿的生活知识，发展他们的语言，确定了它在幼儿教育中的地位，它被广泛应用于各科教学中。儿歌在语言教学中的运用最为广泛。语言教育是对幼儿进行语言训练，以丰富他们的词汇，培养其口头表达能力和对文学作品的兴趣。教幼儿学儿歌，既能发展他们的语言表达能力，又能帮助他们认识事物，提高学习兴趣。如《唱祖国》——“国歌国歌我爱唱，唱得浑身有力量。我是一个好娃娃，要把祖国爱心上。”《送伞》——“一位老奶奶，等车雨里站。东东看见了，赶紧跑上前，踮起两只脚，送上小雨伞。奶奶乐坏了，亲他小脸蛋。”这两首儿歌通过浅显易懂的语言，教育幼儿爱祖国、爱人民、尊老爱幼、助人为乐。
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二、根据幼儿的经历编写儿歌，加深幼儿对语言的理解
儿歌是幼儿对生活的感受，教师根据幼儿的经历和幼儿共同创编不失为对幼儿语言教育的好方法。编写的儿歌可以不完美，但只要符合他们的生活体验，幼儿一样会积极响应的。记得还是春天刚刚来到的季节，我们带幼儿去春游，路上幼儿兴奋地畅所欲言，回来后他们继续热烈讨论。我想：怎样让幼儿在理解的基础上总结、记忆自己眼里的春天呢？于是，我就根据幼儿所看到的、讨论的内容编成了儿歌《春天来了》：“春天来了，玉兰花儿开了。春天来了，小草钻出来了。春天来了，柳树发芽了。春天来了，老爷爷卖鱼了。春天来了，小朋友郊游了。”在幼儿有所经历的同时，教师及时用幼儿易于理解、记忆的儿歌形式总结出来，小朋友学说的时候主动参与模仿，积极性非常高。这首幼儿讨论、教师总结创编的儿歌，他们两遍就学会了，而且每次放他们的录音时，他们都会乐此不疲地反复跟唱，因为这是他们理解的儿歌语言。我又把郊游的照片按照儿歌的顺序贴了起来，他们会对着照片和同伴交流，加强了幼儿与同伴的交际，加深了幼儿对语言的认识。
三、根据年龄进行不同的儿歌学习，丰富幼儿的语言
教师应根据学生的兴趣提供丰富的儿歌类型。每一种儿歌类型都有其对应的能力培养，儿童通过这些多样的儿歌学习，能促进他们的身心得到全面发展。其次，可根据儿童的年龄特征给予他们多样的儿歌类型。如：托班可以多一些摇篮曲、游戏歌之类的儿歌；小班可以增加一些问答歌，引导儿童在儿歌的学习中学会完整地表达；中、大班可以选择一些绕口令之类的儿歌，以训练儿童的语言表达能力。教师要增加多样的儿歌语言，提供多元的儿歌内容，可以在学习国语儿歌的同时增加外国优秀的民歌、童谣和中国各地方的方言儿歌。儿歌童谣是儿童最喜欢的，特别是本土方言儿歌、童谣，它除了激发学生学习兴趣外，对于挖掘保存各民族、各地方的本土文化，为世界文化宝库保留更多的人类文明珍贵遗产，也具有深远的意义。教师应重视儿歌的音乐特质，结合儿童的年龄特征培养儿童良好的音乐能力。儿歌与音乐是不可分割的整体，音乐是儿童最喜欢的语言，也是儿童全面发展中不可缺少的能力之一。儿歌童谣对幼儿而言，可训练节奏、音感、听力、拍子、强弱、曲式、歌唱能力、肢体动作表现能力等，更可培养幼儿对音乐产生兴趣，享受音乐所带来的轻松愉悦的气氛，进而帮助其发展健全的性格。
四、依据和遵循幼儿身心发展规律，进行语言教育
语言教育要遵循规律。我在教儿歌“小小手”时是这样进行的：拉拉手（两只小手勾在一起有节奏地拉三下），拍拍手（双手有节奏地拍三下），我们都有一双手（双手举过头顶有节奏地翻转），穿衣服扣纽扣（做穿衣服扣扣子状）……这样一边念儿歌一边有节奏地做动作，幼儿就不觉得枯燥，不仅活跃了课堂气氛， 还增进了孩子们之间的互动。二是以游戏为主，让幼儿动起来，让孩子在玩中学会本领。对中班和大班幼儿来说，随着探索意识的增强，可以在教学过程中以创编或创作儿歌的形式来培养幼儿的创造力和想象力。
参考文献
[1]侯晓莉 浅谈儿歌在幼儿语文学前教育中的应用[J].留学生，2016年06期。
[2]赵明霞 浅析儿歌在幼儿语文学前教育中的应用及发展[J].语文建设，2016年03期。
[3]胡兰兰 浅析英文儿歌在学前教育中的应用及发展[J].商，2014年23期。
论文作者:张晓芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/10
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