三台中学实验学校 陈贵均
摘要：随着我国新课改的深入发展，促使当今自主学学习模式均有了极大的创新与变革，其中绿色教学理念作为与时俱进的教学理念，一经推出就受到了社会各界的广泛关注。本文通过对绿色实验在高中化学学习过程中的应用进行探索，以期高中化学学习质量得到有效提高。
关键词：高中化学；绿色实验；应用探索
化学研究对经济和科技的发展具有重要的推进作用；在进行化学研究的过程中也会产生具有危害性质的产物，威胁到人类、环境等。因此，高中化学的绿色性建设刻不容缓，一方面可以实现对教师教学方式的优化，另一方面可以减少污染的产生，实现绿色化实验教学。
一、实验材料的绿色化选取
在高中化学的实验教学过程中，如果使用的实验器材过多，就会造成实验资源浪费，而且在实验过程中产生有毒物质也会影响学生以及教师的身体健康，对环境造成污染。因而，教师与学生在进行实验操作的工程，要严格控制实验材料的用量，以环保为原则，减少资源浪费。此外，化学教师要对将要进行的实验进行仔细的分析，了解实验的各个环节以及在操作过程中可能用到的实验器具，最大限度的开发和利用生活中的实验条件和资源，在确保不影响实验结果的前提下，优先选取绿色化的实验材料。比如说在课堂上要进行一个用氯化铁溶液来制取胶体的实验，这个实验相对来说操作起来不是很容易，这时化学教师就要另辟蹊径，使用肥皂水来进行实验，这样不仅操作起来比较简单，而且还能够减少实验资源的浪费，同时也起到了环保的作用。
二、降低实验试剂浓度
试剂型化学实验药品的高中化学实验中应用最多的方式，也是会对环境造成污染的主要来源。因此，绿色实验在高中化学学习中的运用，对化学实验试剂的浓度具有很高的要求。大多数情况下，化学实验实际的浓度不会对实验的记过造成影响。而且，高中化学实验学习的重点是掌握实验的原理以及观察实验现象。所以，在日常的化学实验过程中，科学的降低各类化学实验试剂的浓度是降低环境污染的主要手段。现阶段，我国大部分的化学实验试剂的处理存在很大的问题。不科学的排放化学实验试剂，对周围水源等自然环境造成了很大的影响。我们在实际的化学实验中，注意操作细节，根据实验要求和实验设计降低实验试剂的浓度。为绿色实验在高中化学学习中的运用，贡献我们的力量。
三、改进实验装置
高中化学绿色实验改进实验装置的方法主要有组合实验和封闭实验两种。组合实验就是将有联系的实验组合起来做，通过调整实验次序、利用反应物等，使一个实验的废弃物成为另一个实验的原料，这样既能减少废弃物的排放，又能节省材料，从而降低成本，提高试剂利用率，与绿色化学理念相一致。在高中化学实验教学中，教师可以将物质制取实验与性质实验组合起来做。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，一氧化氮、氯气的制取与性质实验结合，用一氧化氮制取实验中获得的气体作为性质实验的原料。封闭实验是指通过密封实验装置，将实验产生的有毒物质在密封装置内消除.因此，改进实验装置为密封实验，是绿色化学理念的体现。
四、推广微型实验
微型化学实验是以尽可能少的试剂来获取所需化学信息的实验方法。它具有现象明显、效果良好、节约实验材料和时间、减少污染、安全、便于携带等优点。在微小型的仪器中，用尽可能少的试剂来进行实验（一般为常规量的十分之一至千分之一）。因为只有仪器微型化了，才能减少试剂在器皿上的附着量，同时还应尽可能减少中间产物的转移过程，以减少试剂在器皿上的附着。所以，微型化学实验不是常规实验的简单微缩，也不是对常规实验的补充，更不是与常规实验的对立，它是在绿色化学思想下用预防化学污染的新实验思想、新方法和新技术对常规实验进行改革和发展的必然结果。尽可能小剂量是微型化学实验的核心，它是没有终止的，是动态发展趋势，它使每一个化学工作者无论在何种实验条件中都在考虑：“为了保护环境，只要能达到实验目的，我能不能把实验技术、方法、仪器和设计等改革一下，使改革后的实验相对于改革前，尽可能少用一点试剂？ ”
五、适当开展多媒体实验
随着计算机技术的普及，以计算机为核心的多媒体工具开展越来越广泛地运用于教学活动中。在化学教学中，利用多媒体工具进行一些模拟性的实验是如今一种新型的实验教学方式。与传统的化学实验相比，利用多媒体开展模拟实验一个最大的优势就是实验的绿色化。在模拟实验中，既不会用到实验药品、试剂，又不会产生实验废弃物，教师只需要从网络上下载一些视频，然后把它们与Flash动画结合起来，给学生模拟出整个实验过程，这样就能让学生清楚地观察到实验现象、总结相关规律、了解操作方式和操作过程。可以说，模拟实验是一种完全无污染的实验方式。因此，推进化学实验的绿色化，教师一定要懂得适当地开展多媒体实验。还有一点需要注意，那就是模拟实验一定要适度，一般只是对于一些缺乏实验条件或者污染较为严重的实验比较适用。例如，探究氯气的漂白作用的实验、电解饱和食盐水的实验等，这些实验不但容易产生污染，而且在操作的过程中还带有较大的危险性。而除此以外的一些常规性的实验，教师还是要尽量采取真正的实验方式。
总之，只有可持续发展才是真正的发展，任何国家、任何一个人最终不能偏离绿色化学的科学发展观.为学生树立绿色化学意识是高中化学教学责任，也是每个教师义不容辞的责任.只有坚持绿色化学概念的深层渗透到每个学生的心灵，我们的环境和资源的现状才能得到改善.相信在新的经济发展前景中，绿色化学将成为一个永久的话题，逐渐深入到其他学科中.
参考文献：
[1]金伊.绿色实验在高中化学学习中的运用[J].化工管理，2016（29）.
[2]杜立平.实现高中化学的绿色化实验教学的方法探析[J].数理化解题研究，2016（21）.
[3]张亚文.论绿色理念在高中化学实验应用[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016（12）.
论文作者:陈贵均
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签：试剂论文; 化学实验论文; 化学论文; 高中化学论文; 教师论文; 过程中论文; 组合论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;