山西省吕梁市文水县开栅小学 032100
摘 要：随着经济全球化的发展，英语成为必修的一门外语课，学生是国家未来的花朵，教育好学生是教育的主要目的。小学英语一直以来都是最薄弱的点，存在着各种各样的问题，限制着学生英语方面的发展。本文针对小学英语教学存在的各种问题进行研究，并提出相应策略，改正教学中存在的错误，提高学生对英语的表达能力，进而提升英语教学的质量。
关键词：小学英语 口语 策略
英语是一门语言学科，当前教育对英语方面进行了很大的改动，对英语的表达能力越来越看重。小升初、高考、大学生四六级都已经存在着英语口语考试，虽然比例不大，但是趋势却越来越猛，而传统的英语教学却忽视了学生的表达能力，让中国式、“哑巴式”英语盛行，且学生的发音存在着较大的问题。教师可以根据实际情况，采用一些合理、高效的教学方法来提高教学质量，培养学生对英语的学习兴趣，远离“哑巴式”英语。
一、提高教师英语水平、自身综合素质
目前国内的大多数英语教师都是中国人，很少有外国教师，从而导致英语教师在英语能力上存在着太多问题，而且以前的一些老教师并没有真正经历过英语口语练习和考试，所以他们在发音上也存在着太多问题，如：发音不标准、带有地方性口音等，在英语课堂上很容易把学生也带走，所以目前英语教师都说不同的老师教出来的学生的英语口语能力也大不相同，发音也存在着差异。针对这一现象，教师应该更加努力地学习，提升自身英语水平，改正发音和用语等方面的错误。而且教师还要根据农村的实际生活创新出适合学生的高效的教学方法，从而提高学生的口语能力。
例如：英语教师可以买一些比较经济的磁带，跟读课文和单词，重新学习英语音标等，用手机录音下来，读一遍听一遍，然后发现自己存在的错误，并加以改正，直到自己习惯那个发音为止。英语教师要重视英语口语方面，英语作为一门语言学科，一定要把所学的东西应用在实际生活中，只有这样，才能让学生在今后的生活中感受到英语的重要性。随着科技的发展，英语教师可以采用网络学习到一些先进的教学方法。根据实际情况，在上面的基础上创新出高效合适的教学方法，从而让学生感受到英语的魅力，培养学生的学习兴趣，提高他们的英语口语能力，从而提高教学质量。
二、丰富学习途径
传统的教学方法存在着很多问题，如：教学方式单一，学习起来枯燥乏味，而且学生学习、接触英语的时间更少。现在的学生学习压力太大，小学时就已经开始学习很多学科，而且每一科的课后作业多得让学生难以忍受，分到英语上的时间也就更少了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时候教师就起到了关键作用，合适的教学方法可以提高学生接触英语的时间，英语这门学科，一定要多接触，多背多练。教师提供较多的学习途径就可以让学生选择适合自己的学习方式，然后努力学习。英语是一门语言学科，在生活的方方面面都能得到体现，完全可以让学生在空闲时间练习口语。
例如：对于学生来说，记忆单词是一个很大的问题，在教英语单词的时候，教师可以自己绘画出相应的东西，然后把单词写在背后，让学生进行记忆，这样更能激发学生的学习热情，同时也能感受到英语在生活中的实际应用。然后通过多媒体技术让学生跟读，努力纠正学生在发音方面存在的各种错误。英语口语离不开音标，而现在的小学英语课本根本没有单独的音标单元，这时候，教师要适当给学生增加一些内容，音标是学习英语的基础，是最不容忽视的关键点，不管是英语口语、听力、记忆单词等等，都离不开音标。单词是英语最基本的组成部分，只有良好的英语单词量，才能学好英语，而记忆单词最好的办法就是通过音标来记忆，所以英语教师一定要教好音标。教师还可以经常组织用英语对话，农村学习时间有限，所以英语对话可以每天都进行，时间短一些也能达到想要的效果。学生在上学的时候要走一段路程，所以英语教师可以教学生一些短小有趣的英语歌曲，让学生在上学的途中唱英语歌曲，能更合理地利用时间。
三、结合网络教学
随着科技的发展，多媒体技术已经走进了大多数小学课堂，充分利用多媒体技术，可以有效地改进课堂进行的方式，更适合学生学习。英语教师要努力适应多媒体教学方法，提高自身多媒体技术，让学生都能感知到英语学习的乐趣。同时，要努力提升学生的英语听力，没有好的听力能力，口语的能力也不会太高，所以教师可以针对英语听力来提高英语口语能力。大量利用网络技术，让学生听一些英语对话，看一些英语电影，使学生感受到地道的英语氛围，更有利于增加学生的学习兴趣。
英语作为一门语言类学科，最终的目标就是能应用在生活中，能用英语与外国人无障碍地沟通。英语不止是纸张上的英语，不仅能让学生在纸张上“行云流水”，还要出口能成章。有效的教学方法能培养学生对英语的学习热情，进而提高口语能力，远离传统的“哑巴式”、中国式英语，为学生打好基础。同时英语教师要认真负责地教学，亲自监督每一位学生的学习进度，不能让一个学生落在时代的后面，且英语在教育中的地位越来越高，更应该受到重视，根据实际情况，采用合适的方法来提高口语教学的质量。
参考文献
[1]夏云 李春晖 教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，33，（02），117-120。
[2]吕美玲 小学英语对话教学的原则及教学方法[J].课程教育研究，2017，（18），67-68。
论文作者:张星星
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
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