对普通高校开展传统武术教学不足与解决措施的探析
张国军
（辽宁工业大学，辽宁 锦州121000）
［摘 要］ 传统武术是一项民族性较高的运动文化，能让锻炼者获得身体的锻炼，又可以让其感受武术魅力。高校在传统武术教学中出现理念缺失以及专门教材较少等不足，影响传统武术教学的效果。需要对这些问题进行研究，更好地探究高校以传统武术为平台实施体育教育创新的途径，让学生得到更高质量的体育运动指导。为此，主要分析传统武术在高校开展的意义认知与需求，分析高校开展传统武术教学存在的不足，最后提出几点解决措施。
［关 键 词］ 传统武术；普通高校；武德精神；专门教材；教学目标
高校通过让传统武术应用到体育教育中，不仅让学生获得身体锻炼，同时也能帮助学生实现身体健康度的提升。但是，高校实施传统武术运动中存在课程设置不科学的问题，不能让学生获得更高层次的运动指导，也不能得到科学的运动指导，影响传统武术教育取得的成效性。基于这样的教学现状，普通高校需要思考如何对大学生开展高质量的武术教育，促使大学生参与到武术学习中，在提升身体素质的同时也能得到武德精神的熏陶。
一、传统武术在高校开展意义认知与需求
（一）开展意义
通过对传统武术进行多层面的分析可得知，虽然传统武术是一种体现攻击性的武术动作，但是它更加重视运动者的武德。如果没有较高的武德，就不能算是一名合格的传统武术运动者。同时，武德也是当前武术爱好者锻炼过程中的一项道德规范，对个人成长起到正确的精神引导作用。高校推广传统武术是具有积极影响的。高校以太极拳等运动为载体进行武术动作以及精神教育时可以实施武德教育，让学生掌握基本运动动作时又能继承传统文化，这是体现出积极层面的教育影响。国内武术界对武德精神进行概括为尚武崇德以及修身养性，二者均是人们实施传统武术运动所需要关注的精神认知。
（二）需求分析
传统武术是中国传统体育文化的一种，让人们获得身体锻炼的同时又能实现身心的合理发展。传统武术在高校中实施推广，不仅体现出武德教育的先进性，又可以满足当前课程改革对体育教学提出的多种要求。具体说，高校对学生进行传统武术课程教育，在让学生对太极拳等武术内容进行有效学习的同时，又能让大学生身体素质得到更好的培养。本文提出高校将传统武术应用到体育教学中，能改变学生接受体育知识的途径，又可以丰富体育锻炼的方式，又能让大学生获得心理层面的教育。所以说，传统武术在传承过程中具有很强的健身意识以及文化传承的作用。高校在进行课程设置时，将太极拳等纳入体育教学中能够让学生实现更高层次的健身活动，让大学生肢体得到高水准的运动。
二、高校开展传统武术教学存在的不足
（一）理念缺失
传统武术是中国传统体育文化的一种，让人们获得身体锻炼的同时又能实现身心的健康，需要将其纳入体育教育中。高校开展武术教学不仅要对体育教学目标进行科学规划，也需要利用科学的教学理念进行动作指导。但是当前传统武术在高校进行课程讲解中，整体的效果存在缺乏现象，导致课程传播理念未能够从科学角度上进行有效的梳理[1]。传统武术被高校设置为普通的体育教育，未能运用多种教学媒介实施优质的课程知识传输，没有对优秀的传统文化精髓进行继承，这样就影响了课程教育的科学性。
（二）专门教材较少
高校对学生进行传统武术教育可以对学生实施武德教育，让学生掌握基本运动动作时，可以对传统文化实施传承。但是，受到专业教材数量比较少的因素影响，高校没有对学生实施专业的武术教育，不能取得良好的教育效果，制约该项运动方式在高校中推广的效果。如果没有对教材进行统一和专门的设置，就不能在进行武术讲解过程中依照同一内容对整体课程进行有效的构建[2]。这样就导致大学生就不能通过体育课程对传统武术动作进行学习，也不能领悟其精神内涵。
（三）师资力量不齐
通过首次制作招平断裂北段跨4矿区长达5000m的地质剖面图，系统研究招平断裂北段深部构造行迹，招平断裂北段玲珑金矿田内帚状构造群和招平断裂北段主干九曲蒋家208断裂以及招平断裂北段分支破头青断裂之间的空间关系得以清晰呈现(图6)。
教学目的不明确亦是高校实施传统武术运动推广的一个问题。很多高校对学生实施传统武术教育时，出现对武德精神进行舍弃的问题，影响整体传输的效果。体育教师只是对一些皮毛动作进行讲解，让学生跟随自己的教学进行动作的练习，仅仅是表层动作的练习。如进行太极拳等动作教学时，体育教师只是对套路进行一定的机械学习，不能让学生对传统武术所呈现的武德内涵进行有效的掌握。基于该种教学现状，很多大学生容易出现僵硬的肢体动作，将具有技巧性的传统武术动作变成“广播体操”，不能让大学生对传统武术进行主动性的学习，制约该项体育运动的有效性。
要想提升传统武术在高校开展质量，首先需要重视武德教育。具体说，体育教师在对大学生进行武术动作与内涵讲解过程中，要对武德理念进行有效的认知，正确讲解武术运动。同时，体育教师要利用理论支持传统武术动作的讲解，对大学生进行直观的动作讲解，以此对整体武术教学进行有效的提升。此外，高校也需要对武德教育进行深度的推广，重视对传统武术运动内涵的理解与传输。这样可以让学生在进行武术训练过程中，将个人的身体素质和心理修养进行有效的提升，以此实现更高层面的武术运动[3]。高校要关注学生对武德精神的理解程度，让学生通过武德对传统武术实现内在文化的认知，以提升大学生的综合素养。
（四）教学目的不明确
⑯ Nicos Poulantzas，Political power and Social classes，London:Verso，1978．
三、高校解决传统武术教学问题的措施
（一）重视武德教育
社区矫正是综合性较强的工作，它要求工作人员具备法学、心理学、社会学等众多学科的知识，专业素质要求较高。但是，司法实践中，大多工作人员欠缺上述专业素质，即使定期对他们进行培训，在个案矫正时他们往往也无法有效地发现隐藏的问题、处理复杂的情况。
（二）创编优秀的教材
受专业教材数量比较少的因素影响，高校没有对学生实施专业的体育教育，不能取得高水准的传统武术运动教育。为此，高校需要创编优秀的教材以提升传统武术的推广效果。本文认为要想实现高水准的传统武术教育，高校就必须对教材进行优秀的创编，不仅重视对标准动作的讲解，也需要将武德精神纳入教材编纂中，让大学生更好地理解传统武术运动的魅力，能对其文化精髓进行有效的传递。同时，创编传统武术教材时要加入时尚元素，实施传统文化与时尚元素的结合，以此对教学模式进行有效的创新。通过和时尚发展结合，能够让课程实现有效的开展和创新，让教材实现有效的编撰，让教材内容和教学实际相结合。
高校在传统武术课程开展过程中存在诸多发展的问题，除了存在以上两种问题之外，也存在传统武术师资队伍建设质量不高的问题，影响该项运动方式在高校中的推广效果。具体表现为在对学生进行传统武术传输时，高校缺乏专业的传统武术教师对学生进行有效的动作指导，这样就不能从根本上对该课程质量进行保证，影响其推广效果。教师对学生进行武术动作讲解过程时，普遍存在教学手段枯燥、不具有很强吸引力的问题。传统武术是一项较为复杂性武术技术，不单单是简单动作的练习，更需要把握传统武术运动的文化精神以及运动内涵。但是，体育教师不能科学讲解传统武术的运动技巧，就不能对大学生实施正确的动作讲解，更不能传递传统武术所体现的武德精神，不能获得很高的教学效果。
（三）加大师资培养
高校将传统武术应用到体育教学中，能改变学生接受体育知识的途径，又可以丰富体育锻炼的方式，又能让大学生获得心理层面的教育。但是，从学术研究资料得知，存在传统武术师资队伍建设质量不高的问题，影响该项运动方式在高校中的推广效果。高校可以加大对传统武术教师的培养，让教师能够对武术进行深入的了解，领悟武术呈现的文化内涵和动作技巧。让其认知到传统武术体现出复杂的武术动作，不单单是简单动作的练习，更需要把握传统武术运动的文化精神以及运动内涵[4]。只有通过对师资力量的培养，才可以有效提升教师的专业能力，更好地对大学生实施传统武术运动指导，让此项运动更好地应用到体育教育中。此外，普通高校也可以应聘专业传统武术教师，这样能对整体教学队伍进行扩充，强化武术教育的师资保障。
（四）明确教学目标
教学目的不明确亦是高校实施传统武术运动推广的一个问题，制约课程创建的有效性，不能让高校实施实现高质量的传统武术教育。为此，需要让教学目标实现明确的建立和有效的发展，提升传统武术教育的科学性。高校需要重视对武德精神和动作技巧的展示和传输，科学展示传统武术运动的特点，加深学生对传统武术运动的认知。高校需要对传统武术所呈现的武德精神进行细致的教学，同时也需要对精髓的武术动作进行保留，让学生掌握基本运动动作时又能继承传统文化通过实施这样的课程教育，可以让教学目标实现科学的建立，以此实施高效的传统武术教学活动。
传统武术体现出鲜明的武德精神，让人们获得身体锻炼的同时又能实现身心的合理培养。但高校在进行传统武术运动推展过程中存在一些不足，如理念缺失、专业教材缺少等问题。高校必须对这些问题实现有效的解决，让太极活动实现有效的建设，为学生健康成长起到积极影响。高校一定要对武德理念进行有效的认知，加大对太极师资重点力量培养，对教材实现优秀的创编，对教学目标实现明确的建立和有效的发展。通过这些举措，高校才可以让太极实现优质的课程教学。
On Different Standards for Indoor Vibration Caused By Subway Trains……………ZHOU Xingmin， WANG Qiaoyan(2·1)
参考文献：
［1］金春霞.河南省普通高校开展地方传统武术教学的个案研究：以苌家拳在黄河科技学院的推广为例［J］.少林与武术（中州体育），2014（3）：1-5.
［2］相金星.普通高校建立传统武术文化教学体系的可行性研究［J］.林区教学，2016（1）：106-107.
［3］张猛.在传承与创新中升华传统武术教学：评《我国传统武术教学与创新发展研究》［J］.大学教育科学，2017（1）：146-147.
［4］边永强，梅凤喜，边景珍，等.在空限构架视角下高校体育教学传承传统武术传统武术文化之研究［J］.科学大众（科学教育），2018（4）：172.
［中图分类号］ G642
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）18-0108-02
作者简介： 张国军（1962—），男，辽宁锦州人，本科，副教授，就职于辽宁工业大学体育部，研究方向：武术。
◎编辑 张 慧