普布 西藏山南市乃东区乃东中学 西藏 山南 856000
【摘要】初中教学是学生奠定基础的重要阶段，在此阶段中，教师要从多方面对其进行综合素质的提高，对于学生教学来说，教师不仅要对其进行基础知识教育，同时要对其进行德育教育。在小学数学教学中渗透德育，既有助于提高教学的整体质量，还对学生的健康成长和长远发展有深远的意义。所以在目前初中的教学过程中，教师要使用多元化的教学方法，让整个德育教学的质量得到提升。
【关键词】德育；初中教学；数学；培养
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-144-01
引言：德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民思想道德素质的基础性教育，是培养造就合格公民的起点。初中生由于社会经验不足，所以整个心思比较单纯，所以在开展德育活动的教学过程中，整个可塑性较强。可塑性对学生来说即是优势同时也是缺点，学生得到良好的教育即可以培养其优良品质，但是如果学生受到不良因素的影响就会导致学生误入歧途，因此针对学生的实际情况，教师要对其进行德育教育，提升整体的教学效果，让学生得到良好的教学培养。
1初中数学课堂教学提高学生的主体参与程度
在目前的德育教学过程中，教学质量低下的主要原因即是学生整体的参与度不高，所以针对学生的实际情况教师要提升其参与度，让学生参与到课堂教学当中来，以目前的道德与法治教学为例，在整个教学过程中，教师要让学生成为课堂教学的主体，教师作为课堂教学的引导者，改变传统教学中教师使用的强制灌输方式，对学生进行引导教学，让学生养着独立自主学习的习惯，不断的进行相关知识的学习。同时在初中数学课堂教学上，教师要进行趣味性教学方式，提升学生对德育知识学习的兴趣，努力的让学生主体参与到知识学习中来，提高学生对德育知识的认识。
德育教师的教学过程中，需要规避两种倾向的出现，第一德育教学过程中，教师要保证活动的顺利开展，但是不能为了开展活动而活动，而是要制定合理的教学计划，用活动的方式提升学生的学习质量，保证课堂教学效率的提高。第二在教学过程中，教师要关注对学生的评价情况，德育教育需要学生有着自己独立的观点，但是目前的德育教学中学生都过多关注教师的观点，没有自己的思维观点，无法让德育效果得到提升，影响了教学质量的提高。
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2课堂将德育教学和生活结合在一起
初中生好奇心较强，但是也容易让其受到干扰，因此教师可以合理使用学生的好奇心特点，将德育教育和实际生活相联系，如在德育教学过程中，教师可以利用实际生活来对学生进行相关的知识教学，传统德育教学过程中，相关的知识都是较为虚无的，没有具象化和真实化知识体系，但是在进行德育教学过程中，教师利用实际生活来将相关知识具体化，帮助学生能够更加容易的理解德育知识，同时教师可以在利用实际生活中的相关例子来引导学生，对其进行德育知识教学，提升整体的教学质量，并且不断的发现教学中的不足，进行全面的改革，提升初中的得到水平。如在“圆”一单元可以延伸出“不安规矩，不成方圆”的主题思想，对学生进行纪律教育。教师可以在教学过程中选择恰当的时机，通过“渗透点”给学生进行德育教育。如在教学“百分数”时，可以选用爱迪生的名言：“天才是1%的灵感加上99%的汗水”给学生进行勤学励志教育。
3在进行德育活动开展的时候，有必要采用合作探究的方式
合作探究教学对学生来说有着重要的作用，所以在德育教学过程中，教师可以使用德育教学方式，对学生进行知识教学，在进行课堂教学时，教师可以先进行问题预设，然后将班级学生进行小组分配，让每组学生来对相关问题进行回答，在课堂上预留小组探究时间，给每个学生得到发展的机会，以合作探究的方式来培养学生相互合作的能力，同时教师也要进行相关师生合作的方式来完成教学，在德育教学过程中，教师使用合作探究的方式能够保证学生得到整体的提升，有利于学生德育知识的全面提升，提高其协作能力，并且学生之间说的例子也大都是生活中的，能够提高德育例子的真实性，更好地解决生活和学习中遇到的新问题，不断地提高自身的创造性和道德水平。
4以教师自身的人格魅力和教学风格感染学生
德育突出了“以人为本”的教育理念，着重培养学生学习、做人、生存的意识和技能。教师在具体的教学过程中对学生的情感陶冶和潜移默化，能更好地使学生树立正确的人生观和价值观，促使其向有理想、有道德、有文化的社会公民发展。教师的自身形象和人格魅力对学生的影响是巨大而直接的。例如教师端庄洁净的仪表、自然大方的教态、灵活多样的方法、幽默风趣的语言、优美规范的板书、新颖而先进的思想，以及宽广的胸怀与博爱等，都可以无形中给学生情操的陶冶和道德的熏陶。
5总结：
教师要精心备好每一节课，在教材中注意挖掘德育因素，通过教师灵活多样的方法和幽默风趣的语言，以及新颖先进的思想自然渗透到教学中，促使学生悟道明理。德育渗透初中数学教学中，教师需要改变传统的教学方法，结合新课改教学理念，对其实施全新的教学方式，同时建立学生为主体的学习定位，帮助其进行综合提升。
参考文献：
[1]浅谈对中学生开展德育教育的重要性[J].王琼琼.才智2017年07期
[2]浅析影响农村初中德育教育的因素及解决策略[J].张志学.考试周刊2016年24期
[3]闫恩房.刍议数学教学中的德育教育[J].教育现代化(电子版),2015 (7):127.
论文作者:普布
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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