新疆塔城地区裕民县双语幼儿园 陈莉丽
摘要：随着当今社会的发展，人们对于幼儿的启蒙教育越来越重视，更多的人会在幼儿接受启蒙教育的时候找到更加适合幼儿的方法。在我们当代的教学中，尤其是对于幼儿的启蒙教育中，不可以还是按照传统的教学来，教师对着幼儿讲解，缺少必要的互动。这样的传统教学方法很容易会引起幼儿的反感，让幼儿在学前就有着一定的厌学心理，教学成果远远达不到预期，作为当代人民教师，我们需要跟紧潮流，做出教学方法上的调整，让我们在幼儿启蒙教育的阶段不会丧失对于学习的心情，反而会爱上学习，主动学习、思考让学生爱上学习，为他们以后的学习生活打下基础。
关键词:幼儿园教学；创新教学；信息技术融合；高效学前教育
其实对于幼儿创新思维的培养，在今天的学前教育中有着必要性。而幼儿园区角活动的组织正是为了培养幼儿的创新意识和创造能力，幼儿园的教学主要还是对于幼儿的启蒙教学，但是在传统的教学过程中，教师过分的追求了对于幼儿理论知识的要求，而忽略了对于幼儿综合素养的培养，这样的教学在今天的学前教学中来说，具有局限性。作为新时代的幼儿园教师，我们再组织幼儿园区角活动的时候，要注意利用这一活动来提升幼儿的创新意识和创造能力，让他们学前的教育能够真正的为自己以后的学习生活打下基础，让自己受益终身。但是，幼儿园区角活动的组织由于刚刚开始推行，本身还有很多不完善的地方，本文也就及活动的组织和指导做出几点讨论。
一、选择合适的地点组织活动
在以前幼儿园区角活动的组织过程中，我发现存在着这样的一个弊端，那就是很多教师并没有选择一个好的地点，让幼儿进行这方面的活动，有的教师就单纯的把区角活动的地点，设在了教室的某一个地方，甚至有的教师就没有设置地方，而是让幼儿自己随便找地方进行。这些方法都是不可靠的。进行幼儿园的区角活动首先要做的就是选好地点，区角活动的原则在于提升幼儿的综合素养和创造能力，但是又不能干扰到幼儿日常的学习。而且不同的区角活动有着不同的主题，所对应的地点也应该不同，对于幼儿园区角活动地点的考察是组织这个活动第一步应该考虑的一个点。我们作为新时代的幼儿园教师，为培养幼儿的创造能力和创新意识举办去讲活动的时候，一定要注重对于地点的选择。
例如，我在一次名为“我们身边的植物”区角活动组织时，我就把地点设在了教室的窗台外面，因为窗台外面接近走廊，幼儿有着更大的地方去进行对于植物的观察，而且走廊外的空气和阳光也比市里要好的多，有利于这些植物更好的生长。而且如果将这个区角设在教室内，幼儿很可能会在日常的上课时间也会时不时的看一看植物，这就会造成幼儿课堂效率的降低。所以在幼儿园区角活动的组织过程中，地点的选择十分重要。
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二、制定规则，培养幼儿的规则意识
在今天的这个社会中有着规则意识十分重要。学前教育的过程中，教师应当去有意识地进行幼儿规则意识的培养，幼儿园区角活动的开展我们可以在里面穿插着提升幼儿的规则意识。活动也需要有序的进行，所以在活动组织之前我们可以和幼儿进行共同商讨，自己制定自己活动的规则，制定规则的时候要注意，不能够单凭着教师的意愿进行制定，我们要遵循民主的原则和学生进行商讨确定规则，这样一来幼儿能明显的感受到自己受到了教师的尊重，自己也会更加的自觉遵守自己规定的条例。
例如，我在组织幼儿园区角活动的时候，就会去告诉幼儿，大家可以想一想自己在这个区角活动中应该遵守哪些规则，然后说出来和自己的同伴以及我进行商讨，最终确定下来的条例每一个人都签上自己的名字，然后张贴在区角。我告诉幼儿，大家在进行区角活动的时候，也要去注意履行这些条例，因为这些是大家共同商讨出来的。这样一来我们的取消会变得更加有秩序，幼儿也可以在学前就有一个规则意识。
三、活动内容自由化培养幼儿的创新意识
其实幼儿园区角活动的开展和教学是同样的道理，不可以还是传统的那样单纯的追求幼儿的学习成绩。今天的教学目标应该在于提升幼儿的综合素养，让他们成为对于社会有贡献的新型人才。幼儿园区角活动的开展也是这样，作为教师我们不应该过多的对于幼儿区角活动进行干涉，而是可以让幼儿自由的进行组织学生在自己组织活动的过程中，更是会锻炼自己的创新意识和创新能力，这样的话我们的教学才是有效的教学。
例如，我在组织幼儿进行区角活动的时候，我就告诉他们我不会过多的干涉大家的活动组织。大家可以自由发挥自己的想象力，想象更加丰富多彩的区角活动，一切都由幼儿自己安排，然后遇到什么问题不能解决的时候，可以再来找我，大家共同协商一同解决。这样一来，幼儿调动了自己的想象力，想出了各种各样有意思的活动，在这样的活动锻炼中幼儿可以更好地培养自己的创新意识，这对于他们以后的学习生活有很大的帮助。
结语:对于今天的幼儿来说，我们需要去调整自己的教学方法，特别是学前的教育阶段，如何能让他们在这个时候打下基础为以后做铺垫，这才是作为新时代教师我们所需要去考虑的一个点。
参考文献：
[1]张丽娟.微课在学前教育阶段的运用研究探索[D].海南师范大学，2014.
[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课幼儿园启蒙教学教学中的简单应用分析[J].2017.
论文作者:陈莉丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：幼儿论文; 自己的论文; 园区论文; 组织论文; 教师论文; 规则论文; 地点论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;