关键词：小学英语；课堂教学；核心素养；绘本教学；教学策略
前言：绘本教学在小学英语课堂中的渗透和开展，能够让课堂变得更加的生动和活泼，让课堂更加热闹。因此，在当前重视学生核心素养培养的背景下，小学英语教师应该更好的应用绘本教学，重视学生综合能力和素质的提升与发展，将绘本与文字进行紧密的结合，并且始终坚持开放性、循序性以及整体性的原则。由此能够看出，加强对基于核心素养培养背景下小学英语绘本教学的开展方法与策略的研究，对于激发学生的学习兴趣、提升学生学习能力、增强课堂教学效果和质量等方面具有十分重要的作用和现实意义。
一、拓宽阅读渠道，选择合理英文绘本
通常情况下绘本内容主要涉及热爱大自然、努力向上、保护环境、亲情友情、自尊自爱、勇敢等不同方面的内容，包含了小学生生活和学习当中的不同领域。但是并不是所有的绘本都适合小学生进行阅读和学习，因此，教师在选择绘本的时候应该考虑学生的年龄特征和理解能力，更加应该为学生选择能够充分激发学生学习兴趣的绘本。
例如：在教学《Unit 3 At the zoo》的过程中，教师就可以为学生选择《Brown Bear, Brown Bear,What do you See?》的绘本，棕熊在进行履行的过程当中看到了很多的动物，green frog、red bird、yellow duck……然后搭配着歌曲进行编唱，通过这样的方式，不仅仅能够促使学生掌握更多的动物单词，还能够在学习新知识的过程中针对之前学习过的颜色单词进行复习，有助于培养和发展学生的英语核心素养。
二、优化阅读文本，激发学生学习兴趣
绘本教学的开展能够为学生提供更加真实的生活场景以及比较鲜活的语言，能够更好的开展学生的情感教育工作。小学英语绘本教学的开展不仅仅是通过讲故事的方式帮助学生学习和掌握更多的语言知识，更加重视的是让学生在故事当中构建相应的精神，进行多元化的培养。比如，教师可以正确的引导学生仔细观察绘本当中的任务表情和动作，深刻感受和体会不同人物的不同性格和特征，促使学生能够理解其中包含的内容，更好的丰富学生的内心。
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例如：在教学《Unit 2 My family》的过程中，教师就可以为学生渗透《Eason, the big brotherf》的故事，绘本故事当中讲了Eason原来非常不喜欢妹妹，但是在与妹妹的相处当中深刻的感受到拥有一个妹妹的美好。学生通过对于绘本内容的阅读和学习，在掌握相应语言和单词的过程当中，还能够深刻感受到亲情的温暖。这样不仅仅能够丰富学生的内心，还能够促使学生形成健全的人格。
三、深化阅读情感，构建英语文化品格
小学生的思维还没有成熟，通常情况下都是机械记忆，长时间下去就会让学生感到枯燥、乏味，很难能够在课堂教学中集中学生学习的注意力，甚至还会导致学生产生一种厌烦、抗拒的情绪，进而影响教学的质量和效率。随着新课程改革的不断深入和发展，传统的教学方法已经不适合英语课堂，因此，教师应该重视学生主体性的发挥，促使学生能够积极主动的参与到课堂学习当中，并且尊重学生的选择。同时鼓励学生积极主动的参与课堂活动，敢于说出自己的见解和产生的疑问，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够活跃课堂氛围。
例如：在教学《We love animals》过程中，教师就可以先向学生进行提问，“Why do you like raccoons? Do you know his habits? Why is it called "raccoon"?”通过这样的提问，能够促使学生积极主动的参与到绘本教学当中，逐渐形成良好的学习习惯，这些对于提升和发展学生的英语能力有非常大的帮助。在这样的过程中，学生的思维品质以及语言能力等都会获得有效的提升与发展。
结语：综上所述，在实际的小学英语课堂教学当中，教师应该深入的分析绘本故事，探究有效、科学的绘本阅读教学方法，促使学生深刻体会和感受英语语言本身所具有的魅力，并且能够在较为有趣、自由、宽松的绘本空间当中发展学生的想象力以及大脑思维，促进学生英语思维能力的发展与提升，促进学生在绘本教学当中获得更加全面、综合的发展。同时，教师也应该做到与时俱进，不断提升自身的教学技能，增强课堂教学的效果和质量。
参考文献：
[1]李继媛.利用英语绘本培养学生思维品质的教学策略——以《Big egg》教学为例[J].小学教学参考,2019(06):72-73.
[2]秦小玮.利用绘本培养学生的英语学科素养——以绘本Home Is Best的教学为例[J].江苏教育,2018(57):67-68.
[3]董振颐.“构”画小学英语阅读的蓝图——培养英语学科核心素养的小学文本重构阅读策略[J].基础教育参考,2018(03):46-48.
论文作者:白敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：学生论文; 素养论文; 英语论文; 小学英语论文; 教师论文; 核心论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;