广东省佛山市顺德区北滘镇君兰中学 528311
摘 要：九年级的国情知识学生难以掌握，教师寻找素材困难，纪录片《辉煌中国》很多素材符合课标要求，可以用各项辉煌成就激发学生的爱国情怀、最新数据加深学生对教材知识的理解、4分钟精编版直观感受五位一体的内涵、创作背景让学生体会开拓创新与敬业奉献精神，适合思想品德学科的国情知识教学。
关键词：国情教学 辉煌中国 课堂
九年级的国情知识的教学，对思品教师来说一直都是一个挑战。学生从七、八年级时贴近身边贴近生活的心理教育、品德教育、情节引人入胜、扣人心弦的法制教育，到上了九年级后，突然间思品学科的画风一变，开始讲初级阶段，讲中国特色社会主义，讲主要矛盾，讲共同富裕，讲科学发展，讲市场经济……老师要让学生懂得这些理论，除了惯常的一支粉笔一块黑板一张嘴外，必须辅以鲜活的文字、图片、数据、视频等作为材料，使课本知识与社会实际更容易结合，使课堂更生动，最终使学生从心底认同国家，认同中国特色社会主义建设，最终肩负起社会责任感与历史使命感，投身到中国特色社会主义建设中去。
可惜，在日常备课中，要找到适合的、新鲜的材料盘活国情部分的知识不容易。而2017年9月19日至24日在中央台播出的由中共中央宣传部、中央电视台联合制作的为迎接十九大、全面反映党的十八大以来中国经济社会发展取得的巨大成就的六集电视纪录片《辉煌中国》，看完后让所有的中国人热血沸腾，为中国而感到骄傲，为身为中国人感到自豪，同时也让身为思品老师的我感觉灵光顿现，竟深觉这部纪录片就是一本鲜活、生动、动态、内容丰富的九年级思想品德教材！
《辉煌中国》是全片以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为脉络，共有《圆梦工程》、《创新活力》、《协调发展》、《绿色家园、《共享小康》、《开放中国》六集，对照一下每集所讲的内容，与思想品德学科课程标准里面关于国情的很多内容是对应的，具体如下：
既然身边就有如此适合的材料，作为思品老师当然要善用活用，把我们原本沉闷深涩的思品课堂上得活色生香，把我们九年级思品学科中最重要的国情知识教学盘活！具体使用方式如下：
一、以《辉煌中国》中各项辉煌成就激发学生的爱国情怀
思想性是思想品德课程的特性之一，要求“以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观……对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础”。要实现这一目标，单靠老师讲，效果是单薄的，而《辉煌中国》这六集的记录片，围绕着圆梦、创新、协调、绿色、共享、开放这六大发展理念，以恢弘的气势、高清的影像、饱含热情的背景讲解、详实的数据、新颖的角度，把发生在我们身边的、发生在老百姓身上的真实的事例与中国特色社会主义建设的规划蓝图结合起来，让学生直观感受在党的领导下，5年来国家社会的巨大变化，真切感受到社会主义制度的优越性，从而树立起民族自豪感，勾起学生“此生不悔入华夏，来世还生种花家”的爱国情感，从而实现习总书记所提到的“文化自信、理论自信、制度自信、道路自信”。
二、以《辉煌中国》中的最新数据加深学生对教材知识的理解
无论是从提高学生科学理性精神的角度还是从应对中考的角度看，思品学科都需要大量具有时政色彩的材料和数据来支撑课本内容及对学生进行习题训练，即便是网络搜索的材料也会具有一定的滞后性、不准确性与不完整性，容易误导学生。《辉煌中国》采集的是都是最新的统计结果，可以直接拿来作为题目素材使用。例如在讲共同富裕时可以运用到“中国每年减贫1391万；东西帮扶西藏、重庆、贵州GDP增速排名全国前3位”；在讲生态文明建设时可以用到“沙化土地年均缩减1980平方公里世界贡献第一；中国人工林面积10.4亿亩世界第一；可再生能源装机容量5.7亿千瓦世界第一；劣五类水从10.9%下降到8.6%；万元GDP能耗从2012年0.83吨标准煤下降到2016年0.68吨标准煤”；在讲教育现状时可以用到“全国义务教育巩固率达到93.4%，在全球九个发展中人口大国中，率先实现了全民教育目标；九年义务教育巩固率93.4%超过高收入国家平均水准”；在讲科技、教育、创新时把里面的数据材料加上其他的资料，整理成如下材料：
2016年我国科技创新发展状况
注：2016年我国科技进步对经济增长贡献率为56.2%，世界上创新型国家科技进步对经济增长贡献率达到70%以上。
这一个个鲜活的、准确的、角度鲜明的数据，很好地让学生了解中国现在的发展现状，感受到时代的进步、国家的发展，也更深刻地意识到自己的社会责任与实现民族复兴的历史使命。
三、以《辉煌中国》中的4分钟精编版直观感受五位一体的内涵
九年级的国情教育，主要是围绕着经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设这五位一体的中国特色社会主义总布局的内容逐一铺展开来，对老师来说，如何让这一个个的建设从刻板的文字变成形象的认识，单靠讲述显然是单薄低效的，就算是加上图片能反映出来的内涵也是有限的，《辉煌中国》每集都会有一个4分钟的精编版，里面把整集的主要内容都进行了简单的介绍，在45分钟的课堂里面，或者用于新课导入，或者用于后总结，或者用中段截取进行练习，都具有相当好的实用性，而且里面蕴含丰富的信息量，能让学生很直观地感受到教材的内容。
四、以《辉煌中国》中的创作背景让学生体会开拓创新与敬业奉献精神
《辉煌中国》经过大半个学期的渗透和使用，学生对这纪录片的亲切感与好感度不断提升，面对这么优秀的影片，学生自然会好奇它背后的故事，这时候可以向学生介绍影片的创作背景：
创作目的是反映党的十八大以来中国经济社会发展取得的巨大成就，迎接十九大的召开。
从创作方式上，采用“内容众筹”的创新方式，向全国的老百姓征集身边的故事、身边的变化、身边的感动，汇聚全国人民的智慧与经历，正是这样创新性的做法才创作出如此优秀的成果，从中可以看出文化创新在文化建设中的作用。
从创作历程看，整个制作过程历时3个月，摄制组走遍全国31个省区市，拍摄了近3200个小时的高清纪实素材、300多个小时的航拍素材，采访了108位人物，外加两个多月通宵达旦的后期制作，得以将总长约300分钟的纪录片呈现在观众面前，其中的爬山涉水、艰难挑战讲出来都是血汗，这也很好地说明了什么叫敬业精神，什么叫职业道德，其中有一段采访执行总导演潘敏的视频，潘导演说到：“作为一个创作者，我隔着荧幕看到这些故事的时候，尽管看了无数遍，我还是为这些人、这些事件感动和骄傲，如果能打动创作者本身，我想我们也是能够打动观众的。”这也是一个人社会责任感的一种体现。
总之，一系列的《辉煌中国》给我们的国情教育提供了大量的有用的素材，还可以有更多的使用方法有待挖掘，正如习总书记说的：历史是勇敢者创造的，让我们拿出信心，采取行动，携手向着未来前进！
论文作者:何玉芝
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第269期
论文发表时间:2018/7/10
标签：中国论文; 辉煌论文; 学生论文; 国情论文; 知识论文; 纪录片论文; 材料论文; 《教育学文摘》2018年7月总第269期论文;