摘要：随着对小学英语课堂教学效率的重视，使得思维导图在小学英语复习课中的应用越来越受到关注。在对思维导图在小学英语复习课中应用意义认识的基础上，明确小学英语复习课的教学现状，并且尝试性地探索思维导图在小学英语复习课中的应用策略，旨在通过思维导图提升小学英语复习课的教学效果，促进学生英语综合素养的发展。
关键词：小学英语复习课；思维导图；应用策略
一 、思维导图在小学英语复习课中的应用意义
（一）调动起学生复习课学习的兴趣
教师将思维导图应用于小学英语复习课能起到调动学生复习课学习兴趣的积极作用。一方面，教师可以指导学生在绘制思维导图的过程中体验不同的学习方法与学习策略，以对相关的知识内容形成理解与运用。另一方面，在小学英语复习课中师生绘制思维导图既可以增加课堂教学的趣味性，又可以使师生的有效交互得以提升。
（二）建构学生的思维
思维导图被应用于小学英语复习课中使得学生对教学内容有了更多自主思考自主学习的机会。学生在运用思维导图进行小学英语知识内容的复习过程中，集中体现为对教师的依赖程度在逐渐地降低，而自主判断的思维能力则在提升。教师可以通过思维导图促进学生思维建构的发展。
（三）促进教师课堂角色的转变
在小学英语复习课中教师应用思维导图可以起到促进教学角色转变的积极效果。思维导图的应用使得教师不用在复习课中带领学生进行反复的知识巩固与操练来掌握相关知识内容。在思维导图的运用中教师更多地体现为对学生的引导与点拨，为学生的分析与归纳提供支持。教师课堂角色的转变有利于提升小学英语课堂教学的效率。
二、小学英语复习课教学现状
针对小学英语复习课，无论是教师的教学，还是学生的学习，都存在一定的问题。同时，复习课在小学英语教学中有着重要的作用，所以小学英语复习课亟需有针对性的调整。
（一）学习方法
目前，在小学英语复习课的教学中教师以做练习题为主，单一化的英语复习方法使得学生的学习方法受到局限，甚至会导致学生对习题练习的畏惧。针对小学英语复习课的内容以抽象思维为主，使得学生在思维认知层面不能较好地适应，会造成学生自主复习信心的缺乏。
（二）教学形式
目前，小学英语复习课的教学形式存在缺乏多元化的实际问题。一方面，教师的复习课多以分类练习的形式呈现，使得小学英语知识的整体性与结构性未能体现，导致学生的英语复习缺乏整体性与结构性。另一方面，教师在复习课中所采取的教学形式未涉及到对学生学习方法与学习技巧的指导与训练，造成学生不能在复习课中提升英语综合素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）教学效果
在小学英语复习课的教学中，学生多处于被动接受知识的状态，集中体现为教师引导学生关注知识的细节内容，而不是指导学生对知识内容进行梳理与归纳，导致小学英语复习课的教学效果并不理想。
三、思维导图在小学英语复习课中的应用策略
（一）小学英语词汇复习
针对小学英语词汇内容的复习，教师可以利用思维导图把已学的英语词汇建立成相互关联的网络，以达到使学生能将已学词汇进行有效串联的效果。一方面，通过思维导图进行英语词汇复习应使学生对词汇形成具体图示，尤其是针对小学英语词汇实词较多的现象，既便于学生对英语词汇的记忆，又能促使学生对所学词汇逐渐形成体系化。另一方面，教师应通过思维导图改善学生对英语词汇记忆的思维模式，以有效改变学生死记硬背的现象。
（二）小学英语语法复习
教师利用思维导图引导学生对英语语法进行复习可以分为词法与句法两方面。在词法方面，教师应指导学生绘制不同词法的思维导图，如形容词、名词、副词等，并且在绘制的过程中协助学生探索其内在的规律性。在句法方面，教师引导学生绘制不同句法的思维导图只是表层，更深入的是要指导学生对不同句法进行比较，以达到正确运用句法和提升语法复习效果的目的。
（三）小学英语语音复习
教师利用思维导图对小学英语语音进行复习应使图片与音素相关联，使得学生的具象思维与抽象思维相融合。在小学英语语音复习中，教师更多的集中在元音字母的发音方面，教师将形象化的图示与字母相结合可以提升学生复习的效果。
（四）小学英语课文复习
在复习英语课文的过程中，教师引导学生绘制思维导图其实质就是在扩充和调整学生的认知图式。一方面，在绘制课文的思维导图中，教师应引导学生将新知识与已学知识相关联，以达到激活学生认知图式的效果。另一方面，教师应协助学生对课文内容进行深度理解，以使学生能在阅读课文内容的过程从心理层面建构组织框架，实现新知与已学内容的整合，促进学生对新知识内容的内化。
（五）小学英语写作复习
教师可以利用思维导图引导学生对写作内容进行构思与布局，使得学生知道如何去写，以通过思维导图进行整篇内容的写作，进而克服写作的障碍或者是为难情绪。
参考文献
[1]孔召萍.思维导图在小学英语复习课中的应用研究[D].云南师范大学,2017,05.
[2]叶静颖.刍议思维导图在小学英语复习课上的运用[J].学周刊,2018,12.
[3]吴晓娜.思维导图在小学英语复习课中的应用探究[J].辽宁教育,2018,10.
[4]赵艳.浅谈思维导图在小学英语复习课上的运用[J].天津市教科院学报,2017,06.
[5]韩月华.利用思维导图提高小学高年级英语复习课效率的研究[J].才智,2017,03.
作者简介：章佳妮，女，苏州市人，小学一级教师，最高学历：研究生，研究方向：小学英语。
论文作者:章佳妮
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
标签：小学英语论文; 思维论文; 学生论文; 教师论文; 课中论文; 内容论文; 句法论文; 《知识-力量》2019年9月34期论文;