临沂广播电视大学兰山分校 山东 临沂 276000
摘 要：随着我国教育事业和教育水平的不断发展，教育改革是大势所趋，已经迫在眉睫。新课程标准的出台，不仅推动了教育的发展，也使得教育面临着前所未有的挑战。素质教育这一全新的理念已经逐渐深入人们心中，并且对教育工作者提出了更高的要求。初中语文教学能够极大地推动学生的语文素养、语文理解力。加强对初中语文教学方法的改革，不仅是新课改背景下对于初中语文教学的要求，也是初中语文教学自身发展的需要。进行语文教学的改革，首先便要对语文教学方法进行改革，为此要摆脱传统的语文教学方法对学生思想的禁锢。本文从五个方面进行了分析，为初中语文教学方法的改革提供借鉴。
关键词：新课改 初中语文 教学方法 改革分析
初中语文教师在新课程改革的大环境下面临着巨大的挑战，改变教学方法和教学思维是初中语文教师工作的主要内容之一。将全新的教学方法和教学理念应用到初中语文课堂中可以极大地提高课堂教学的质量与效率。
一、初中语文教学方法改革的内容
1.教学方法现代化。步入新世纪后，教育事业也引入了现代化信息技术。目前，部分学校通过“互联网+“的理念与技术，建立了“云平台教学模式”，旨在培养学生的自主学习能力，发挥学生的主体作用。学生可通过其进行自主学习，在老师没有留作业的情况下自觉完成了作文、随笔等训练，并将其所写内容上传至客户端，交给老师在线批改；同时学生在遇到问题后能够进行独立的思考，并且在平台上与同学进行讨论。这种教学方法的改革极大地提高了学生学习的自主性，为今后的初中语文教学提供了新的思路与方法。
2.教学方法个性化。初中生处于身心健康发展的关键时期，其个体性逐渐增强。而新课改注重个性的发展与培养，与初中生的发展特点相契合。初中语文作为培养学生素养、提高学生文化修养的一门课程，必须紧跟时代发展潮流，使其也变得更加具有个性。
3.教学方法多样化。（1）语文教学方法的延伸。在新课改的背景下，为了与初中语文课程的新变化相适应，初中语文教学方法在此基础上进行了延伸，可分为激趣教学法、评点教学法、导读教学法、大语文教学法和比较教学法五种。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于教师自身的差异和教学内容的差异，同一种教学方法也会向不同的方面延伸发展，但是总的目的都是提高课堂教学质量、提高学生的学习兴趣。（2）语文教学方法的创新。除了语文教学方法的延伸之外，在初中语文教学课堂中通常会采取不同的创新方法来提高课堂效率，如“云平台教学模式”、问题教学法、助读教学等等。
二、初中语文教学方法改革对教学现状的影响
1.正面影响。（1）提高教师的综合素质水平。初中语文教学方法改革对于教师的专业素质和个人素质都有了极大的提高。初中语文教学方法的改革使得初中语文教师形成了自己的授课风格，并且探索出了新的教学模式，使得老师在进行探索的过程中不断深化对教学方法的认识、思考、变化过程，从而提高了教师的专业素质。教师的个人素质也随着教师教学方法的变化而提高。教师在初中语文课堂上更加关注学生，并且在教学过程中将新型的教学方法与本课程相融合，提高了教师的情绪情感与个人能力。（2）提高学生的语文素养水平。初中生思维的可塑性极强，初中语文教学方法改革使得学生在课堂上能够更加独立地进行思考，推动了学生思维能力的发展。同时，初中语文教学方法的改革使教师更加注重学生能力的培养，在课堂上互动式教学更加频繁，由此锻炼了学生的听说读写能力。
2.负面影响。（1）青年教师更加依赖于多媒体教学。由于科学技术的进步、现代化信息管理的发展，大量与初中语文课程相关的PPT、教案、网络素材等出现在网络上。青年教师本应借助于网络资源来提高自己的教学能力，却大量使用网络资源，造成同一种课程不同老师使用同一种课件的恶劣现象。（2）忽视内在化教学。因为新课改要求教学形式和教学方法的多样性，各种教学形式层出不穷，包括诗歌竞赛、情景再现、教师示范等等，可选择的形式非常多。初中语文教师对于这些形式难以抉择，想在课堂中更多地展示教学内容，所以将这些教学形式拼凑在一起。看似丰富多彩的一堂初中语文课，实际上是由不同的教学形式拼凑而成，不仅达不到教师的预期效果，反而会对学生造成负面影响。
三、推进初中语文教学方法改革的建议
1.推动信息技术与初中语文教学的有机结合。将信息技术与初中语文阅读教学、写作教学和综合性学习相结合，在初中语文课堂实际教学过程中，通过信息技术展现出图形、音像、文字等，使学生可以更快地融入到课堂教学中，提高学生的学习兴趣，从而提高阅读和写作水平。
2.通过跨学科方式对初中语文教学进行改进。虽然各学科的教学内容和侧重点有着很大的区别，但是并不是独立存在的，学科之间存在着必然的联系与共同点。所以在进行初中语文教学改革的过程中，可以借鉴其他学科的教学方法，并且与初中语文相融合，形成一套独特的初中语文教学方法。
参考文献
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[3]余万秀 谈谈新课改下的语文教学方法[J].教科文汇（下旬刊），2007，3，61。
论文作者:孟凡莲 王欣
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/17
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