西昌市第五小学 唐建平 四川西昌 615000
【摘要】随着新课改的推进和素质教育的发展，我国对教育教学的内容和质量有了更多更高的要求。但不可否认的是应试教育的观念还没有完全被消除，一些滞后的教育教学和学习思维还依然存在。小学微机作为普及微机常识，提高小学生综合素质的基础课程，目前却没有收到应有的教学效果，依然面临着很大的教学困境。对于小学微机教学来说，必须采取有效的教学策略，实现优质高效的课堂教学效果。新课改的理念中，强化课堂的回归和学生主体地位的发挥，为此，微机教师要关注学生，了解学情，实现教学内容的生活化和体验化，做到教学内容的知识性、趣味性和生活化相结合，以便实现有效教学。
【关键词】新课改；有效教学；小学微机；方法
一、小学微机教学中存在的问题
（一）教学方法不当，手段落后
对于小学来说，微机课程中很多的内容却是比较抽象和空洞，学生提不起学习的兴趣。在教学方法上，很多的微机教师还是依然沿用传统的讲授式教学，采取灌输式和格式化的教学方法，学生只能作为被动接受的机械，对于枯燥的教学课堂没有什么兴趣可言。另外，很多的微机教师教学手段依然是一支粉笔、一本教材和一个黑板，在信息化和科技高度发达的今天，很多的教学媒介在进入教育领域时却没有得到应有的重视。对于小学的微机课教学来说，很多的老师根本没有给与足够的重视，磨洋工，消极工作的现象经常存在，老师一味的讲解，学生一味的听从，没有多少交流和沟通的机会。教学的目的就是拿学分，而不是分析问题和解决问题能力的提升及综合素质的提高，这样的教育目的怎么可能发展微机教学呢。
（二）师资不强，问题多多
小学微机教学的好坏，其教师队伍起着关键的作用，从上述的分析来看，很多的老师消极怠工已经严重影响微机教学的质量了。于此同时，我们发现，很多的小学老师没有危机感和忧患意识，有的不思进取，不但没有什么专业的技能，就连自身的品德素质也不佳。在教学上，没有创新，使得自己止步不前，大大影响了微机教学的效率。
二、优化小学微机教学的对策
（一）更新教育观念，重视微机教学
小学微机教学知识容量较大，内容较为丰富，对学生的全面发展有着重要的影响。在教学中，教育主管部门和教育工作者，必须认清教学的形式，整合各学科之间的关系，做到全面发展和兼顾学科特长，强化对微机课的重视程度，改变以往比较滞后的教学观念。现代社会对人才的需求和要求已经发生了很多的变化，未来的人才是德才兼备的人，所以，只看重分数，只学习所谓的知识这是大错特错的行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学的过程中，教育主管部门的领导，学校负责人和一线的教师一定要认真贯彻新课改的理念，强化三维目标的落实，在微机课堂强化学生主体地位的发挥，突出情感、价值观和知识目标的培养。学校一定要把微机教学作为常规教学来抓，并强化微机教学的考核工作，让老师重视起来，保证微机教学常年制度化、规范化、系统化。
（二）强化师资建设，提高教师素质
小学生有了自身的价值判断，喜欢模范和评价老师，所以微机教师有有效的观察日常生活现象，分析和解决日常生活中的微机问题，就会带动学生积极思考和主动探究，所以强化师资队伍建设，打造高素质的教师已经成为微机教学的最强音。对于微机教师来说，除了做好常规的教学之外，还要做好教育教学科研工作，认真的学习教育教学理念，不断探究新的教学模式和教学策略，这样才能做到学高为师。教师是学生学习的榜样和模仿的对象，微机教师除了知识的传递外，还要强化品德的熏陶和价值观的教育，在课堂教学中要充分的尊重学生，呵护学生，认清新课改下师生角色的转变，科学定位自己的角色，要做好课堂的引导者、组织者和合作者。新型的师生关系明确规定师生地位平等，所以教师必须学会尊重学生。在教学的过程中，教师在利用教材等辅助材料教学的过程中，一定要突出学生的地位，学生自身就是老师教学的资源，对此，老师要采取有效策略挖掘学生的潜能。
（三）改善教学方法，开展有效教学
随着科学技术的进步，很多的科技手段被应用到教育领域，这极大的方便了微机课的教学工作，如多媒体的使用，使得枯燥乏味的微机课变得生机勃勃，多媒体技术有其自身的优势，它可以声文图茂的展示教学内容，极大的刺激了学生的感官系统，对提高教学效率具有极大的促进作用。在上课方式上，老师让位于学生，正确定位自己的角色和师生之间的关系。按照新课改的要求，学生才是课堂的主体，教学的目标就是通过知识的传授和学习，然后内化为学生的思想和行为，以此来实现学生的发展。在具体的教学中，小学微机教师可以开展探究式学习、案例式教学、主体参与式学习等，最大限度的让学生参与其中，让他们积极动脑思考、动手操作，这些都一定程度上对实现有效教学起到一定的促进作用。
按照新课改的要求，小学微机教师在课堂授课的过程中一定要激发学生学习和探究的主动性和积极性，给学生留足空间和时间。同时，作为教师，要学高为师，不断提升教师的综合素质和教学技能。作为小学微机教师，必须熟悉教材，能够有效的结合学情和教学内容对教材进行重新梳理，能吃透教材，能建设性的利用好教材，采取有效的教学策略和教学方法，不断提高学生的学习兴趣，最大限度地开发学生的潜能，以便实现有效教学，提高学习效率。 小学微机的教学工作，要想实现优质高效的教学效果，还需要很长的路要走，还需要方方面面的调整、改革和努力。但是，我们相信，随着我国人口素质的逐步提高和教育教学改革的深入发展，小学微机教学一定会获得生机，对促进学生的全面发展
起到应有的作用。
【参考文献】
[1]李楠.关于新课改下小学微机教学有效性的探讨[J].祖国,2012（09）
[2]余彪.浅谈新课改条件下如何提高小学微机教学的有效性[J].中国校外教育,2013（11）
论文作者:唐建平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/10/18
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