廖泽松 湖南省娄底市涟源市桥头河镇中心小学 湖南 娄底 417114
【摘要】当今社会，科学技术快速的发展，信息技术被广泛的应用到生活的各个方面，为人们的生活带来了极大的便利。同时，将信息化技术运用到教学中，有利于教学效率的提高。在小学数学教学中，教师要将教育信息化技术充分的利用，将学生的学习兴趣调动，促使学生主动的开展对数学知识的探索，强化学生的学习成效，推动小学数学教学的发展。本文就教育信息化技术在小学数学教学中的应用进行深入的探析。
【关键词】信息技术；小学数学；数学教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-214-01
前言
随着现代科技的进步，教育形式已经发生了巨大的改变。教师在开展对小学生数学知识的传授时，要合理的运用信息化技术，将信息技术与数学教学有机结合，创设生动具体的教学情境，帮助学生更加深入的理解和掌握数学知识，也培养学生的独立思考与创新思维，使学生在数学知识的学习中获得全面发展。教师要将数学教学与信息技术进行有机整合，真正达成对学生的高质量教学，构建数学高效课堂。
一、改变数学教学模式
在现代信息化的迅速发展的背景下，为小学数学教育提供了更多的可能，要为小学教学提供了新的挑战。新课改强调以学生为中心[1]。在以前的小学数学课堂中，以教师为中心，教师在课堂中将知识直接灌输给学生，并未考虑学生的学习情况。而且，这样的教学形式单一、内容枯燥很难让学生产生学习和探究数学知识的兴趣，也不能促进学生的个性化成长，导致小学数学教学效率不高。但是，若是在小学数学课堂中合理的应用信息技术，可以将学生的学习兴趣激发，促使学生主动学习。教师要充分考虑学生的实际情况，分析学生的兴趣爱好、知识水平、生活经验等，结合教学内容利用信息技术为学生创设具体的教学情境，使学生在真实、直观的情境中积极的探索知识，提高学生学习的积极性，保证学生的学习地位，有助于学生自身素养的不断强化。
二、培养学生学习兴趣
教师想要保证小学数学课堂的高效性，就要将学生的学习兴趣调动。因为，兴趣是学生学习的动力[2]。教师要将现代化信息技术的作用充分发挥，通过其直观、形象、生动等特点将学生的学习兴趣调动，使学生展开丰富的想象与联想，以自己已有的知识储备出发，进一步提高自己的认知能力。教师可以通过多媒体适当的刺激学生的感官，启发学生的思考，帮助学生实现对数学知识的内化，也提高学生对数学知识的应用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要利用信息技术激起学生的学习热情，使学生真正的实现对数学知识的掌握，培养学生的逻辑思维能力，促进学生数学能力的成长。
三、突破学习重点难点
小学生的年龄较小，正处于成长的阶段，对于抽象的知识很难高效的理解和掌握。数学知识内容复杂抽象，难度较大[3]。因此，小学生在进行数学知识的学习过程中存在一定的困难。教师在数学课堂中要与信息技术有机结合，将一些难以用语言表达清楚的数学知识以动画的形式呈现，将教材中静态的数学知识动态化，将原本复杂的问题简单化，学生在观察和探究的过程中可以轻松的突破重点难点知识，有利于学生观察能力、思维能力以及解决问题能力的提高。信息技术的出现为小学数学教学提供了新的教学形式，可以帮助学生更好的内化知识，有利于高效课堂的构建。
在学习《圆的面积》一课时，教师利用多媒体可以将知识生动的呈现，有利于学生突破学习的难点，保证学生的学习效率。在学生充分动手操作后，教师借助现代信息技术，将圆16等份、32等份与无限等份的剪拼动画过程呈现，最后圆可以拼成长方形，为学生渗透极限思想。借助多媒体的演示，生动形象的展示了化圆为方，化曲为直的剪拼过程，使学生清楚的认识到圆能转化为近似长方形。多媒体将抽象的数学知识直观形象的形式呈现，可以帮助小学生将学习难点突破，进而达成学习效率的提高。
四、提供自主学习平台
在新课改背景下，注重对学生的教育，家长采取多种方式设法提高学生的成绩。如，补习班。但是，补习班的收费较高，学生多，补课的成效不高。在信息化背景下，开创了新的学习形式，网络学习平台的创建可以使学生在家中就进行知识的学习。而且，在网络中还有很多名师教学视频，学生可以通过网络进行学习，将知识掌握，实现自身自主学习能力的提高。在学生进行预习和复习时，可以通过网络资源进行学习。以复习为例，学生在家中通过微课在短时间内容可以将数学知识有效复习，并深化学生对数学知识的掌握，提高学生的学习效率。
结论
教师在教学中运用现代信息化教学手段已经成为了时代发展的必然趋势，有利于学生的成长和发展。在小学数学教学实践中，教师将教育信息化技术融入其中，可以改变数学教学模式，培养学生学习兴趣，突破学习重点难点，也为学生提供自主学习平台，有利于学生学习质量和数学教学效率的同步提高。教师要合理的运用现代化信息技术，降低小学生数学学习的难度，使学生在轻松活跃的学习中高效的掌握知识，培养学生的数学素养与能力。
参考文献
[1]张淑惠.运用信息化技术,提升小学数学课堂教学效益[J].学周刊,2019(06):125-126.
[2]仲计玲.小学数学教学与信息化技术的整合研究[J].中国校外教育,2018(26):167.
[3]丁叶丽.信息化在小学数学教学中的运用[J].科学咨询(科技?管理),2018(03):91.
论文作者:廖泽松
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 信息技术论文; 教师论文; 数学知识论文; 知识论文; 小学数学论文; 高效论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;