两大关键词，看清2019教育行业趋势
Two key words to see the trends of the 2019 education industry
文 本刊记者 张越
“AI+教育、人才的供与求，是 2019 年教育行业发展趋势的两大关键词。”
教育，永远是古老又崭新的话题。
几十年前，教育只是教育；几十年后，在这个科技无处不在的社会里，教育已不单纯包含教育本身，它也变成了一种科技。因此，教育赛道成为中国唯一的Tech VC创新工场关注的重点投资赛道。
我国虽然没有引入MTM的概念，但是早在2002年，国家卫生行政部门就已经在三级医院开始推广MTM具有相似理念的临床药学服务，这些在保证患者用药的合理性、安全性、有效性和经济性方面，都取得了一定的成效[11]。我国也有部分医院在探索药物治疗管理方式并将其应用于癌痛管理中，取得了初步的效果[12]，但我国的这些探索都集中在三甲医院，目前针对癌痛治疗的合作药物及治疗管理还没有普遍实施，癌性疼痛MTM模式有待构建；模式中药师的工作形式以及癌痛管理效果还有待考察；基于医联体的MTM模式探索与实证研究尚属空白。
近10年来，创新工场在细分领域、投资阶段、线下拓展等方面都有所延展，形成了从天使到Pre-IPO的全阶段覆盖；完成全产业链立体布局，投资领域包括学前教育、K12学科类教育、综合素质教育、职业技能教育和教育科技平台，投资项目超过30个。
“我们很欣慰能够见证教育赛道的不断发展壮大，并与教育赛道一起成长。”创新工场合伙人郎春晖在创新工场第三届“321创新教育峰会”上说。
同时，创新工场在教育领域的投资呈现两大明显趋势，一是开展落地AI应用的教育项目公司数目激增。二是逐渐加强职业教育领域的投资，特别是在IT、AI相关的教育品类加码，创新工场投资了传智播客、小象学院等明星项目。
眼下，互联网教学服务载体通常表现能为一种兼顾优质内容与高频结构化实时互动的融合形式——录播+直播+微信。这个过程中，融合趋势表现出三个核心点，即课程感、参与感、现场感。在此基础上，不仅教育内容的互动形式变得更加丰富，而且还能在移动端完成教学传播，老师甚至可以通过微信群为学生和家长提供服务。
AI赋能教育，追求更高性价比
教育科技的发展经历了四个阶段——“PC 互联网+教育”“移动互联网+教育”“微信+教育”“AI+教育”。伴随着时代的发展，互联网教学服务载体也在不断演进。
目前矩阵填充理论与算法方面的研究已经取得了极大的进展，但是仍然有很多问题需要解决.比如在一些实际问题中需要恢复的低秩矩阵的核范数是固定的，这时应用核范数最小化方法求解就失去意义.对于这样的问题，需要提出新的算法.另外，矩阵填充在很多领域的应用也是一个重要的研究方向.Candes等将矩阵填充的思想应用于相位恢复问题，提出了相位提升算法，取得了很好的效果.
总而言之，提取有效信息能够辅助各主要岗位的人才筛选、人才与工作内容的匹配、培训、自动化工作流程，进而提升对应业绩指标，达到提升人效，降低成本的目的。
3.1 通过综合实践对单项课程的知识与技能进行融合 通过综合实践课程建设将原本被课程割裂的知识与技能进行深度融合，帮助学生整合现有的知识结构，以解决实际问题，让学生能够与具体工作领域的任务相对接。
第一类较为适合那些积累了大量教育场景数据的玩家，具体表现在教学品质的改善与组织效率的提升这两个维度。
“AI+教育、人才的供与求，是2019 年教育行业发展趋势的两大关键词。”创新工场合伙人张丽君为未来教育行业指明了方向。
其实，无论是 PC 互联网、移动互联网还是微信时代，均可以被归纳为互联网阶段，对应传统教育行业的三类基本商业模式，并无本质变化，只是边界不断模糊，演进速度更快。未来，AI 将带来更大的变化，在技术层面切入，最大程度优化教育企业的服务能力。
那么 AI 技术具体是如何赋能教育，为教育这件事儿带来更高性价比呢？
根据 AI 技术对教育场景所带来的“改造”程度，张丽君将 AI 赋能教育场景分为两大类。
在 AI 赋能教育的第二类场景中，则需要玩家具备较强的 AI 技术应用能力和内容教研能力，具体应用包括伪直播、AI老师、AI 同学、AI 助教等，在未来具有广阔的市场空间和潜力。
高中的化学知识学生学习起来具有一定的难度，如果紧靠教师的口头讲述是不能使学生有效突破教学的重难点的.例如，氧化还原反应是教学的重点同时也是教学的难点，学生应该怎么判断所发生的反应是还原反应还是氧化反应呢？其规则是什么？电子的得失情况又是怎样的呢？这些问题是学生难易掌握和理解的.为了让学生很好地掌握这些知识，就可以把这些知识制作成相关的微课，学生通过重复多次观看微课，就可以详细的了解这些知识，就可以在看不懂的情况下进行多次回放.这样的学习模式在一定程度上减轻了学生学习的压力，增强了他们的自信心，从而有利于他们突破课堂教学的重难点、疑点.
2013 年，互联网开始走进教育行业，直播技术诞生，出现了“视频直播+PPT+白板”实时互动的形式。不过，由于直播中积累的教育数据都是非结构化数据，难以被分析、沉淀，所以人们开始探索更多可能性，并在这一阶段尝试使用 AI 技术解决这一问题。
在国际市场，日本政府和企业加大了开拓力度，力促墙外开花结果。但是，面对萎缩的市场和激烈的竞争，日本不但没有取得实质性成果，还不得不放弃了之前的一些成果。土耳其和英国是日本目前最有可能取得实质性突破的市场，但均面临着核电造价大幅上升、市场融资条件不佳等重大挑战。
一方面，教育产业在本质上提供的是内容和服务，形式相对非标准化。AI 技术可以辅助教学内容和教学服务的标准化，让教学过程数据化，通过覆盖教、学、练、测各环节，进而提升教学品质。
这两种教学法因理论体系和教学模式大不相同，起初是在不同的学科分别进行实验的，进展也很顺利，范围不断扩大。1991年，在山东省淄博市临淄区政府、区教育局、临淄一中、临淄三中的大力支持下，由我主持召开了“全国首届暗示教学法与沙塔洛夫教学法研讨会”（简称“两法”研讨会），9个省、市、自治区的150余名代表出席会议。在和谐教学法的形成与发展中，这届会议具有里程碑的意义，将全国众多从事“两法”研究和实验的仁人志士团聚起来，让松散自发的实验变成一种有组织、有计划、有系统的实验，也把原本毫无联系的两种教学法拉到一起，相互启发，自觉地把两种教学法融合在一起，这便是和谐教学法形成的基础。
例如，在教育场景中大量使用传感器，利用语音识别、图像识别、自然语言处理、AR/VR 等技术，实现智能批改、评测学生或教师水平、虚拟老师、让聊天机器人进行唤醒和陪伴练习等。
如此一来，教育公司在借助 AI 技术为学生提供更为个性化的内容推荐、更快速的个性化效果反馈的同时，学生也会对自己的学习路径拥有更为深刻的认知，构建个人在各领域知识图谱，实现真正意义上的因材施教。
另一方面，教育产业是一个人力密集型行业，AI 技术可以辅助提升组织效率，让教学组织过程数据化。
例如，帮助教务系统进行智能排版、智能考勤；在销售过程中实现智能外呼邀约、精准营销；在售后流程里提供智能客服等。
过去，线上教育往往依托于“视频录播+文字异步”互动的远程教学形式，尽管可以完成优质内容的传播，却很难满足学生的情感互动需求。
完善的公司治理对于涉农企业的发展起着关键作用，可有效提高企业经营业绩和投资回报，改善企业的经营状况，实现企业价值最大化目标。公司治理是涉农企业经营和发展的重要条件，优化配置企业的有限资源，提高效率；公司治理有助于解决涉农企业委托代理关系，降低代理成本，规范代理制度；公司治理促进股权结构的优化调整，充分发挥董事会和监事会的职能，保证规章制度的有效贯彻执行；公司治理有效促进涉农企业内控制度的完善，加速整个涉农行业的发展，助推我国“三农”问题的有效解决，更好地化解我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
探索职业教育边界，解决人才供需难题
根据研究，未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能取代，而同时也将出现许多新职业。面对未来职业的改变，教育领域必须及时调整人才培养目标。
在本质上，职业教育解决的问题是社会对人才的供给和需求关系。
从需求端看，广义服务业对人才的需求不断增加，此外，城镇化、老龄化、自动化技术带来的工种结构性变化等因素带来较大影响。
王维曰“色空无碍，不物物也，默默无际，不言言也。”他以禅宗“空”为基础创作的山水诗纳万象而神韵天成，鸢飞草长而川流不息。契合了禅宗“色即是空，空即是色”的圆融无碍的境界。被王渔阳誉为“字字入禅”的辋川绝句，完整地诠释了中国禅宗对王维诗歌的影响。
从供给侧看，劳动人口及后备力量均进入下行通道；劳动参与率逐年下降，人口红利不复存在；人们的就业观发生改变，不愿再讲究，进入劳动力市场的95 后们不愿讲究、不拘泥于铁饭碗，更加开放。
与此同时，教育的买单者——70 后父母为职业教育的付费意愿变强。据公开数据显示，80% 的父母愿意花费 2000元以上用于求职；50% 的父母愿意花费5000 以上用于求职；11.5% 的父母甚至会不计成本投入。
而在 AI 技术快速发展的当下，AI 人才培养成为火热议题，也是职业教育的重点方向之一。
在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代，所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。
目前，AI 人才的培养体系呈现的是一个金字塔形。金字塔底端是 AI 爱好者及学习者，他们会去学习、实践 AI 技术及思维方式，培养小朋友编程能力的VIPCODE 瞄准的就是这一类人群；上一层开发工程师，他们会把 AI 解决方案包装成完整可用的产品或服务，教育领域的代表公司有传智播客；再上层是 AI 工程师，会根据需求规划与应用算法，形成 AI 解决方案，小象学院培养的就是这样的人才；金字塔最顶层是 AI 科学家，他们发明、改进理论和算法。
在 AI 人才培养方面，创新工场显然是一支生力军。
研究区位于东昆仑多金属成矿带东段，在研究区及周边地区发现铜矿点、铁矿点、铅锌矿点、金银等矿化点多处，充分显示了区域内蕴藏丰富的矿产资源[6-7]。以往通过勘查在本区已取得一定的找矿成果[2]，但对矿床的成因及成矿类型等认识不够深入，不能有效指导下一步找矿工作。本次通过对区域、矿区资料的综合分析，认为该区成矿类型主要为矽卡岩型和热液脉型铜多金属矿床，并对其地质背景、矿床成因等进行了深入研究，这将有效推进指导该区的找矿工作。
2016 年，创新工场成立人工智能工程院，是专门面向人工智能的创业人才培养基地和创业项目孵化实验室。2017 年，创新工场积极试水，尝试通过“DeeCamp 人工智能训练营”“AI Challenger 全球 AI 挑战赛”等形式，推动高校人才培养，帮助 AI 人才与产业界对接。
近年来，在VC的不断推动下，教育产业的变化有目共睹。而这一变化所创造的最大价值，不是资本的翻倍，而是人类价值的不断翻倍。因为教育所改变的不是一个人，而是整个世界。