山东省栖霞市臧家庄中学 265300
摘 要：课堂教学需要创新，构建新的英语教学模式也迫在眉睫。要想提高课堂教学的有效性，就需要老师们精心设计教学内容，贴近学生的学习和生活实际，优化教学环节，培养学生的创造能力，增强趣味性。这样才能让初中英语教学焕发出新的生机。
关键词：初中 英语 有效教学
一、课堂的导入
良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的重要环节，巧妙导入对于整节课的顺利进行可以起到很好的铺垫作用。我们要重视导入环节的设计，材料要新颖、有针对性，富有趣味性与艺术性。
1.情境导入法。即创设一定的教学情境，让学生置身其中，在不知不觉中学习。
2.图画导入法。即通过展示幻灯图片等，利用其形象直观的特点来帮助学生理解较为抽象的英语知识，可以有效吸引学生的注意力。
3.角色扮演导入法。初中生善于模仿，喜爱表演，我们可以借助表演、游戏等方式来让学生积极参与到教学活动中。
导入固然重要，但它只是课堂的一小部分。只有具有精彩的导入、引人入胜的讲授与完美结尾的一堂课，才是一节成功的课，学生的学习积极性才能更高，教学效果才能更好。
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二、开展各种活动，加强实践性
英语是一门重要的国际语言，作为一种交流的工具，在听、说、读、写方面都有很高的要求。因此我们在平时的教学中要注重开展各种课堂与课外活动，为学生提供英语交流的良好氛围，加强实践性，以提高学生英语的听说能力，增强学生的英语交流与交际能力。
1.立足课堂，教学方法多样化
（1）有效合作。外研社的英语教材有许多场景对话，涉及生活的各个方面，学生较为熟悉。我们可以充分利用教材的这一特点，让学生设计情景对话、小品等，通过角色扮演来再现课本内容，让学生大胆地将英语说出来。这样一方面可以调动学生学习的积极性，使学生充分调动已有的知识储备，并积极运用新知识来精心准备课上的表演，有利于学生对知识的理解与运用，大力发展学生的语言运用能力与口语交际能力；另一方面可以调动学生参与的主动性，在参观表演的过程中有效锻炼学生听的能力，同时通过学生间的合作，可以增强学生的团队协作意识。满足了学生的表演欲，可以促进学生更好地理解与掌握所学内容，充分发挥了语言的实践性，使学生学习的兴趣愈加浓厚。
（2）全员竞赛。初中生喜欢争强好胜，有着较强的竞争意识。在教学中可引入竞争机制，让学生全员参与竞赛，给学生充分表现自我的机会。通过各种竞赛活动，如单词书写大王、英语歌曲大赛、英语口语大赛、猜谜语等，寓知识的复习于各种竞赛活动中，对学生给予充分的肯定与鼓励，这样会促进学生将学习的成就感与荣誉感转化为强烈的求胜心与求知欲。教学方法的多样化使课堂教学充满了生机与活力，学生学得愉快，有利于学生主体地位的发挥。
2.延伸课外，让英语活动形式更丰富。校园是学生的乐园，我们要重视这个大语言学习环境的创设与运用，给学生充分的用武之地，让学生学有所用，在运用中加强对知识的理解与运用。如在校园内设立英语走廊、英语天地等，详细介绍西方国家的历史文化背景，以开阔学生的英语视野，让学生置身于英语的大环境中。另外，教师还可以组织内容丰富、形式多样的课外活动，拓宽学生的知识视野，可以调动学生学习的积极性，学生也能感觉到所学知识是有用的，有效锻炼了学生的口语交际能力。
三、寓创新教育于教学中，激发学生的创新性
有效的英语教学不是机械化、模式化的知识传授，而是以提高学生的英语听说读写能力、发展综合语言运用能力为宗旨，进而培养学生的创新精神与实践能力。
1.创设质疑情境，发展学生的思维。学生产生了疑问才能积极动脑、主动思考，才能以问题的发现者、分析者与解决者的心态参与到教学中来；学生才能真正有所发展、有所创新，产生个人独特的见解。在教学中，我们要打破学生的思维定式，设计出有一定思考价值的问题，引导学生深入思考。
2.发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。英语是一种语言，其外延是不断延伸的，学好书本知识固然重要，但更为重要的是让学生掌握书本的基本知识，学会自主学习的方法，以获取更多的知识，以适应未来社会的需要。 教学中，我们要摒弃以教师传授知识为主，学生被动听课、被动接受知识的教学模式，要切实发挥学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，教师只是课堂活动的组织者和学生学习的指导者，授之以渔，让学生掌握学习的方法。
3.鼓励学生大胆想象，让学生创造性地学习。中学生学习英语最大的障碍是受母语的干扰，二者在词汇与表达方式上有一定的冲突，此时我们可以让学生收集资料、大胆想象，引导学生创造性地学习。
参考文献
[1]乙丽 初中英语有效教学的实施初探.2011。
[2]石会杰 新课改下初中英语有效教学的探索与实践.中学教学参考，2011。
[3]黄吉来 初中英语有效合作学习的探索与实践.2011。
论文作者:王连庆
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
标签：学生论文; 英语论文; 知识论文; 能力论文; 语言论文; 课堂论文; 学生学习论文; 《教育学》2016年5月总第100期论文;