广西南宁市上林县塘红乡中心学校 530512
摘 要：小学数学是小学阶段的重点科目，是学生学习其他科目的基础。在小学数学教学中激发学生的学习兴趣有利于激发学生学习的好奇心和学习的积极性，使学生能够主动地参与到课堂教学中。本文首先分析了小学数学教学中存在的问题，然后针对如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣提出了几点策略。
关键词：小学数学教学 激发 学习兴趣
在小学数学教学中激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段，学生只有产生了兴趣，才能加深对所学知识的理解，从而提高学生的学习效率。在目前的小学数学教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观，因此，小学数学教师需要采取有效的教学手段来提高学生的学习兴趣，从而促进小学数学教学质量的提高。
一、小学数学教学中存在的问题
1.部分小学数学教师教学观念陈旧。受到应试教育的长期影响，很多教师对学生的学习成绩给予了过多的关注。在课堂教学中，教师更加注重将题目的解法传授给学生，但是却不注重培养小学生的数学基础知识，这不利于学生数学思维的养成。教师的这种教学观念会影响学生学习数学的主动性，与素质教育的要求不符，与新课改的发展要求也不符。
2.部分小学数学教师仍采用传统的教学方式。他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，小学数学课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，学生在上课时很容易因为学习兴趣不足而出现走神的情况，从而影响课堂教学的效果。
二、小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略
1.创设情境，诱发兴趣。小学生的年龄尚小，他们的生活经验不足，对于事物的认知也处于比较浅显的层次。小学数学具有一定的抽象性和复杂性，很多数学知识对学生来说理解起来有一定的困难。针对这种情况，教师可以根据实际的教学内容和学生的实际学习情况为学生创设合适的课堂教学情境，从而有效地激发学生的学习兴趣。教师可以为学生创设问题情境、生活情境，还可以利用多媒体进行辅助教学。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图、文、声、像的有机结合能够将抽象的数学知识变得生动而具体，使学生获得全方位的感官体验，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境，从而有效地激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效果。比如，在学习混合运算时，教师可以利用多媒体播放摘草莓的课件，在每一个草莓上写一个数字，每三个草莓组成一个算式，如3×4÷2＝？2×3＋5＝？等，让同学们运算出结果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生运算出结果之后提问学生是怎样运算的？运算的先后顺序是什么？学生通过在特定的情境中练习会更加地有兴趣，而且也锻炼了思维能力和表达能力。
2.精心设疑，激发兴趣。小学生往往具有很强的好奇心，教师要抓住学生的这个特点，在教学的过程中为学生精心地设计课堂提问的问题，将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上，激发学生的探索欲望，使学生在分析问题、思考问题、解决问题的过程中体会到学习数学的乐趣。
3.动手操作，促进兴趣。在小学数学教学中，教师要根据实际的教学内容让学生进行动手操作，激发学生的参与意识，并通过自己的亲自操作加深对所学知识的理解。通过动手操作，学生不但能够更好地理解抽象的数学知识，同时也能够明白数学问题的本质特征和数学知识之间的关系，使学生的心智受到启迪，从而激发学生学习数学的兴趣。比如，在学习“长方形和正方形”这一内容时，教师可以向学生展示一张A4纸，让学生了解长方形“有两组对边，对边的长度相等，四个角都是直角”等特征，之后引出长方形的概念。然后，教师可以让学生动手操作，将A4纸通过折叠、剪切等方式制作成正方形，让学生在动手操作的过程中明确正方形的特征。通过这样的教学方式，学生的学习热情会非常高涨，动手能力、探究能力、观察能力等都能得到有效的锻炼。
4.合作探究，增加兴趣。合作学习的教学模式也是一种十分有效的教学模式，能够让学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。因此，在小学数学教学中，教师可以让学生进行合作探究，激发学生的学习兴趣。教师要对学生进行科学合理的分组，为学生精心地设计合作学习的任务，并且在学生完成合作学习之后给予学生及时的评价，从而保证小组合作高效有序地进行。比如，在学习认识时间时，教师可以让学生准备一个小闹钟，在让学生学会认识表盘、掌握“时、分、秒”的概念以后，教师可以将学生分成几个小组，由教师说出时间，各个小组以成员接力的方式比赛拨动表盘，看看哪个小组能在最短的时间内拨动得最正确。在这个教学活动中，学生的参与热情会很快高涨起来，为了小组的荣誉，每个学生都会非常认真地进行练习操作。这样的教学方式不仅巩固了学生所学的知识，同时也培养了学生的团队合作精神。
总而言之，在小学数学教学中，如何采取有效的教学手段激发学生学习数学的兴趣是广大小学数学教师需要思考的问题。因此，教师要在教学观念和教学方式上进行更新，通过为学生创设情境，为学生精心地设计疑问，引导学生动手操作以及让学生合作探究等方式来激发学生的学习兴趣，从而有效地提升小学数学课堂教学的效率。
参考文献
[1]汪自强 浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2017，（32），76-77。
[2]张雪雪 小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2016，2，（11），113。
论文作者:谭建宝
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
标签：学生论文; 小学数学论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 激发学生论文; 教学中论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2019年第347期论文;