【摘要】 目的：研究小儿肺炎优质护理方法及效果。方法：研究年度2015年2月～2016年2月，纳入小儿肺炎有74例，按抽签分组。接受常规护理为37例，入对照组；接受优质护理为37例，入研究组。对比两组。结果：两组中研究组护理有效率更高，满意度高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。结论：小儿肺炎优质护理实施效果好，临床可推广。
【关键词】 小儿肺炎；优质护理；效果
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2016）10-0156-02
在儿科临床，小儿肺炎较常见，患儿主要有呼吸困难、发热及咳嗽等，直接影响生长发育和身体健康，需切实做好治疗护理。选用高效、优质、全面的护理模式，有助于临床疾病恢复及患儿早期康复。此文研究年度2015年2月～2016年2月，纳入小儿肺炎有74例，对优质护理实施方法及效果作出分析，汇报见下。
1.资料和方法
1.1 一般资料
研究年度2015年2月～2016年2月，纳入小儿肺炎有74例，按抽签分组。接受常规护理为37例，入对照组，均龄（5.26±1.11）岁，0.6～12岁；女患儿为16例，21例是男患者；在病程上，均为（2.05±0.23）d，1～6d。接受优质护理为37例，入研究组，均龄（5.23±1.15）岁，0.6～11岁；女患儿为15例，22例是男患者；在病程上，均为（2.10±0.32）d，1～7d。组间有均衡性，无显著差异（P>0.05），且不具统计学意义。
1.2 方法
1.2.1对照组护理 常规措施，观察患儿体征、症状及病情，做好记录，简单进行健康宣教，说明用药方法及不良反应等，介绍有关注意事项。
1.2.2研究组护理 优质护理，①心理护理。个体年龄小，身体疼痛或不适，病情严重，易出现不配合或哭闹等，此时护士应保持和蔼、友好、亲切的态度，面带微笑，取得信任感及亲切感，给予心理指导，使其配合。护士也可采用拥抱、抚摸等，安慰、鼓励患儿，使其稳定情绪[1]。利用玩玩具、看动画片、听儿歌等方式，转移注意力，减少不安和哭闹。②环境护理。病房环境保持安静、干净和舒适，利于患儿休息。经常开窗，一日2次，一次宜30min；每日清洁1次，促进地面干净、干燥，空气畅通、新鲜。严格规定探视时间及人员数量等，避免交叉感染，促进休息。③退热护理。对患儿体温予以严密观察，并准确及时记录，一般来说，每隔2～4h测量记录1次。若体温超过38℃，需采用冰袋冷敷或擦拭酒精等物理降温法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆降温过程中，应注意控制一次降温幅度，切忌一次降温过度，引起体温较大变化，导致其他病症[2]。④饮食护理。给予患儿少量多餐饮食，多食营养丰富、清淡且容易消化食物，喂食时应仔细、小心，预防呛咳；切忌喂食过饱，以免影响呼吸；鼓励患儿适量饮水，湿润呼吸道黏膜，加快痰液排出。向家长介绍规范饮食及饮水重要性，使其配合，做好喂食及喂水。⑤体位指导。鼓励患儿多卧床休息，如年龄较小，教会家长竖直抱法，并轻叩其背部；如呼吸困难，指导其摆放半卧位，并抬高头部，促进呼吸通畅。及时清除鼻腔分泌物，保证呼吸顺畅。如患儿痰液较浓，应施以氧气雾化，予以吸痰。
观察患儿病情改善情况，评定比较护理有效率。调查对比满意度。
1.3 效果标准
①护理效果：病情改善<50%为护理无效；50～80%为有效；>80%为显效。有效率为显效与有效相加。②满意度：调查评分<65分为不满意；65～95分为一般；>95分为满意。满意度为满意与一般相加。
1.4 统计学分析
对本文所得实验数据均采用SPSS 17.0统计学软件进行检验，所得计量资料采用t检验，所得计数资料采用χ2检验，以P<0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1 护理有效率
对照组取得83.78%（31/37），研究组取得94.59%（35/37），两组中研究组高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。对照组无效有6例，占比16.22%；有效有13例，占比35.14%；显效有18例，占比48.65%。研究组无效有2例，占比5.41%；有效有12例，占比32.43%；显效有23例，占比62.16%。
2.2 满意度
对照组取得86.49%（32/37），研究组取得97.30%（36/37），两组中研究组高，有显著差异（P<0.05），且具统计学意义。对照组不满意有5例，占比13.51%；一般有14例，占比37.84%；满意有18例，占比48.65%。研究组不满意有1例，占比2.70%；一般有11例，占比29.73%；满意有25例，占比67.57%。
3.讨论
小儿肺炎发病率高，为婴幼儿常见病症，多发于冬春季，治疗护理无效或不及时，均可致使严重并发症，对护理工作有着较高要求[3]；加上患儿年龄小，依从性差，缺乏自控能力及自主意识，更要求护理模式有效全面，提高患儿配合，促进疗效。此外，大多数家长对患儿病情较为担心，过于紧张、焦虑，直接影响患儿情绪心理，引起抵触、不配合等，不利于护理工作有序开展。此前，医学技术提高，护理模式逐渐转变，优质护理作为现代护理新模式、新方法和新思想，在临床推广应用，并获得较好效果。优质护理按患者为中心这一原则，从护理行为及思想观念等方面处处替患者考虑，切实维护个体利益，各项护理操作与患者需求紧密贴合，医患关系得以改善，满意度高[4]。现阶段，患者维权意识及知识水平增强，对护理工作的质量及服务水平有更高要求，施以优质护理，可充分发挥护理积极作用，促进疗效，并提高工作效率及质量，满足临床需要。此文研究组护理选用优质模式，相比对照组（常规模式），护理有效率更高，组间比较94.59%>83.78%；满意度高，组间比较97.30%>86.49%，提示优质护理为效果显著、满意度较高方法，对于促进小儿肺炎疗效有积极意义。
综上分析，优质护理在小儿肺炎中运用效果佳，需引得重视。
【参考文献】
[1] 康英.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果[J].中外医学研究,2015,13（05）:100-101.
[2] 齐瑞霞.小儿肺炎的优质护理研究[J].中国卫生标准管理,2016,7（04）:198-199.
[3] 李爱荣.优质护理干预在小儿肺炎中的临床效果观察[J].中国实用医药,2016,11（12）:235-236.
[4] 赵小红.优质护理在小儿肺炎护理中的应用体会[J].中国现代药物应用,2014,8（05）:187-188.
论文作者:宋桂红,邹春杰,张井兰
论文发表刊物:《心理医生》2016年10期
论文发表时间:2016/9/8
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