秦丽珍 柳州市第三中学 广西 柳州 545001
【摘要】美术教学是艺术教学的一种形式，对于高中生的发展来说至关重要，可以促进高中生全面发展，帮助高中生更好的发展。综合版画是一种独特的艺术形式，可以同时锻炼高中生的思维能力，提升学生的动手实践能力，帮助学生更好的发展。因此，文章将主要探讨综合版画在高中美术教学的应用，提升学生的思维能力，帮助学生更好的进行艺术实践，提升个人的对艺术品的欣赏和鉴赏水平。
【关键词】综合版画；美术教学；应用；教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-183-01
一、综合版画在高中美术教学中的重要性分析
综合版画的学习对于学生的发展具有重要意义，可以促进学生更加综合、全面的发展，提升学生综合素质。具体来说，其重要性主要表现在：一方面，综合版画可以提升学生的思维能力。综合版画是十分注重对学生思维能力的培养，在教学中注重学生的主观能动性。因此，在美术教学中，可以更好的帮助学生提升注意力，促进学生的综合发展。另一方面，综合版画在美术教学中不仅仅十分重视对学生思维能力的培养，也十分注重对学生的动手能力的培养。可以让学生将思维和想法转化为具体存在的东西，实现艺术创造的物化，实现了学生的双向发展，满足了高中美术教学的需求。
二、综合版画在美术教学中的问题分析
（一）家长对综合版画缺乏重视
高中阶段学生面临着巨大的升学压力，教师在教学中也更加重视学生的学习成绩，对美术教学不重视，认为美术教学并不能有效的提升学生的学习成绩。这种错误的想法，导致美术教学在高中教学中越来越不被重视。甚至部分家认为学校设置这样的课程会导致学生学习精力的分散。其实，家长的这种想法会阻碍综合版画在美术教学中的发展，也会导致学生对综合版画的学习缺乏兴趣，难以激发学生学习的积极性和主动性。
（二）学生缺乏主观能动性
学生是学习的主体，在美术教学中，对综合版画的学习效果取决于学生是否认真学习，取决于学生是否重视综合版画在美术教学中的应用。但是，在美术教学中，大部分学生对综合版画的学习缺乏积极性、主动性。甚至仅有的几节课中也没有做到认真听讲，仔细研究。这是综合版画在美术教学中难以达到效果的根本原因，也是导致教学效果难以充分发挥的主要原因。
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三、综合版画在高中美术教学中的提升策略
（一）具体问题具体分析，因材施教
具体问题具体分析是哲学的重要概念，也是教学教学有效性的根本保证。可以促进学生在美术教学中实现更加全面化的发展，帮助学生逐步提升艺术鉴赏力，增加学生对艺术作品、艺术创造的喜爱。因此，在综合版画的教学中，教师需要对高中生进行因材施教，对高中生存在问题具体分析，使得高中教学与综合版画的发展相适应，可以促进学生全面发展。让学生在学习的过程中，发散思维，提升自身的动手实践能力。例如，教师可以根据班级中学生的具体情况进行分析，讲不同的学生分为几个层次，一般来说可以分为三个层次，然后教师根据学生的现阶段的学习情况，采取不同的教学方法，帮助学生在美术学习中发散思维，提升学生的动手实践能力。但是，需要注意的是，教师在具体问题具体分析的时候，需要制定相应的教学计划，更好的将综合版画的教学内容融入到教学中，从而提高学生的学习效果，达到美术教学效果。
（二）采取分年级教学
高中一共分为三个年级，不同的年级都具有不同的特点。因此，教师需要根据不同学生所处的学习阶段制定科学的教学计划，让学生可以在美术学习中，逐步提升个人的学习成绩，实现艺术教学和文化教学的全面化发展。对于高一的学生来说，学习的时间还比较充足，所以教师可以适当的为学生布置一些学习任务，对学生进行更好的艺术教学。对于高二的学生来说，学习压力逐渐加大，教师需要适当的减少学生的学习时间，需要让美术教学更好的为文化教育服务。但是，到了高三，学生的升学压力和学习压力都会达到一个新的高度。因此，在这个阶段，教师需要更加注重对学生的文化教育，主要是培养学生感知事物的能力，可以更好的实现学习效率的提升。如，教师可以建立一个学习档案，将高一、高二、高三学生的进行分层，在满足高中学习文化教育的同时，逐步提升学生的艺术欣赏水平。
四、结束语
综上所述，综合版画是美术教学的一种新的教学内容，对于提升学生的思维能力和学生的动手实践能力具有至关重要的意义。因此，需要教师和家长的充分重视，也需要学校关注综合版画在美术教学中存在的问题。采取科学的策略促进美术教学的全面发展，全面提升学生对事物的感知能力，让学生可以实现对美术作品的艺术创造。鉴于此，需要对高中生进因材施教，具体问题具体分析，对不同年级的学生采取不同的教学策略，让高中生实现综合性、全面性发展。
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论文作者:秦丽珍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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