摘 要：当前教育存在的普遍问题是，小学是听话教育，中学是知识教育，大学是职业教育；让孩子上学读书，许多家长（特别是农村中小学的家长）的心愿是孩子将来能找到一份好工作。而教育的真谛——让学生发现和追求真理，为人类文明和社会发展进步而努力学习已成为一句口号。
关键词：自我发现 四种智慧 核心素养
知识经济时代是一个不断创新、创意、创造的时代，创新是一个国家经济可持续发展的基石。一个拥有持续创新能力和大量知识资源的国家，就具备了进一步发展知识经济的巨大潜力；相反，一个缺乏科技知识储备和创新能力的国家，就会失去知识经济带来的各种机遇。一个国家、民族要有创新能力，就必须拥有大量的人才，而人才的培养就必须依靠教育、教师。当前，中小学生普遍存在着厌学、上课打瞌睡、低头玩手机、沉迷网络、浮躁、迷茫、不诚实守信等不良行为习惯，原因何在？原来我们一直在研究如何唤醒学生、激励其自爱自强，但其效果甚微。中小学生缺乏识别能力、抵制能力和进取能力，而这些能力更需要教师的言传身教。反观教育者本身，有多少人能沉下心来研究教育、研究学生的困惑、研究自己应当肩负的使命？我认为问题的实质是教师没能做到自我发现，而所谓自我发现准确地说是向内看，简单地说，我们习惯于看到存在的问题而未能看到自身存在的问题。一个没有爱心责任心和耐心的教育者又怎能教出一批批有社会责任感和敢于担当的时代英才呢？你的课堂要教给学生什么，怎样教和为什么教都不能厘清，又怎能奢望你为人类文明进步、民族振兴、社会发展做出贡献呢？好老师是民族的希望、教育的命根子、学生的贵人。因此培养和锻造一支德才兼备的名师是振兴教育的重要课题，那么怎样才能培养出时代需要的名师呢？我认为，教师必须具备以下四种智慧，即课程智慧、教学智慧、管理智慧和人格魅力智慧。什么是智慧?掌握了世界万事万物发展的规律就叫智慧。拥有文化科学知识是不是智慧？不是，只有把知识转化为能力，能力转化为素质才能升华为智慧。
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一、教师必备的四种智慧具体内容
1.课程智慧。这就要求教师要吃透、补充和更新教材，简单说，就是教师要活化教材，而不是简单机械地照本宣科。
2.教学智慧。具体内容是传道、授业、解惑。
3.管理智慧。作为教师必须运用智慧管理班级，做到学高为师、身正为范。用自己的核心素养来引领学生，树立威信。结合多年的教育教学管理经验，笔者认为每位教育者，首先要明确当前的教育教学管理目标主要内容如下：
（1）一个中心——为每个学生的全面发展和实现中华民族伟大复兴中国梦而教这个中心。（2）两治并重——明确以法治班和以德治班，两手都要抓，两手都要硬。（3）三为主教学——明晰新课标要求，结合农村中学实际，课堂上做到：以教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三为主”教学，与学生自主、合作、探究有机结合起来，培植好学生情感、态度和价值观。（4）四赛评比、五化并举与六抓工程。通过学习、纪律、考勤和卫生四方面的评比，来验证你的管理水平。
4.人格魅力智慧。教师的人格魅力应包括主动精神、乐观心态和创新意识，即能力之上的智力素质。具体应做到：
（1）勤奋。以勤奋学习引领学生的勤学苦练。信息社会，知识呈爆炸式发展，不学习就会落伍，就会被社会淘汰。（2）信念（即意志）。要有坚忍不拔的意志。我们知道，意志是人类的天使，梅花香自苦寒来。用阳光辩证心态对待每件事，并能引领学生战胜一切困难到达胜利的彼岸。（3）做“导师”，即懂得做学生的教练。用孔夫子的话说就是要学会因材施教，对于有缘接触到的每一位学生，我们要知道他的优缺点在哪里，他的兴趣爱好是什么，存在什么问题，教师运用自己的人格智慧或用教练技术，帮助他知耻奋进，扬善高攀，那么在您的人格魅力的感召下，学生是必然能逐渐养成良好的行为习惯、学习习惯和体育习惯的。
二、总结
总之，要有效提升学校的教育质量，必须锻造一支德才兼备的教师队伍，让这支队伍成为一个战无不胜的团队，每个队员都必须拥有课程智慧、教学智慧、管理智慧和人格魅力智慧等核心素养，切实把学科知识转化成能力，能力转化为素质，素质升华为智慧。
当前，我国正在稳步推进素质教育。素质教育是全方位的教育改革，它涉及到教育领域的各个方面，从教育目标、教育内容、课程体系、教育环境、教育方法到教育评价等都必须从“应试教育”转变到素质教育上来。只有全面提高教师素质，才能保证素质教育的全面开展。因此，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。”教师无论哪一方面的素质不合格，都会直接影响素质教育的顺利开展。素质教育作为一项系统工程，转变观念是先导，创造良好的环境是前提，加强课堂改革是主渠道，搞好教育评价是杠杆，而最关键的是有一支适应素质教育要求的高素质教师队伍。因为如果教师的人才观、质量观和学生观与素质教育的要求不相适应，素质教育就难以实施；如果教师不自觉主动地营造良好的小环境，有利于素质教育实施的大环境就不可能真正地建立起来；即使建立起来也没有用。因此，全面提高教师素质和教师实施素质教育的能力是实施素质教育的当务之急。只有不断提升教师的核心素养即必备素质和关键能力，素质教育才能结出丰硕成果，办人民满意的教育就是培植一座百花争艳的大花园。
论文作者:陈明杰
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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