摘 要：语文新课标提出，在进行低年级教学中教师应将识字写字教学作为教学工作的重中之重，要不断创新手段，采取小学生喜闻乐见的教学方式来吸引他们的学习注意力。而作为一名小学语文教师应紧跟新课标指示，深究教材的安排特点，不断学习充实自己，从而能够满足学生的学习需要。
关键词：小学低年级 识字 写字
在小学语文教学中识字与写字是非常重要的任务，是语文教学的奠基阶段，发挥着不可替代的作用。小学语文新课程标准对于识字与写字教学提出了更高的要求，要求教师要一改以往的教学方式，不断创新教学手段，激发学生的识字与写字兴趣。不难发现，新课标对于识字写字的教材安排上有了新的特点，主要表现为识写分流、多识少写、揭示汉字的构字规律、吸收传统的蒙学经验、注重生活实践中识字。因此，作为一名小学语文教师应重视识字写字教学，采取多种教学方法来吸引学生的眼球，以增强其学习的积极性与主动性，从而不断提高其识字写字效果。本人从事小学低年级语文教学多年，现结合教学经验总结出几种有效的识字写字教学方法：
一、借助拼音，多读多练
在低年级识字教学中，教师可充分地将其与拼音教学结合起来，指导学生借助汉语拼音自学生字。针对汉字字音特点，可利用形声字声旁表音的特点，让学生读准形声字字音。同时对于音近字，教师要让学生找出它们字音上的差别，并放到词语中多读多练。通过不断的练习，学生能够掌握汉字的读音，同时也会无意中记住汉字的形，可谓一举两得。
二、形象直观教学，激发学生的想象
低年级正是学生形象思维发展的最佳时期，他们也处于想象力丰富的阶段。教师应充分利用学生的这一特点进行形象直观的教学。在识字教学中，可根据每个汉字的特点，运用歌谣、讲故事、编口诀、猜字谜等方式识字。教师还可以根据汉字的形状，用简笔画画出相关事物的形状，建立字与图画的联想，直观地展现在学生面前。这样能够大大激发学生的认字兴趣，使其能够积极主动地参与到教学活动中。
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三、创设识字情境，激发学生的学习兴趣
全国著名特级教师李吉林说：“情境教育，就是给孩子添翼，用情境扇动想象的翅膀，让孩子的思维飞起来，让孩子的心儿飞起来，快乐地飞向美的、智慧的、无限光明的童话般的王国。”低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，可根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教育情境，开展各种活动和游戏，如打牌游戏、开火车识字、摘果子游戏、走迷宫等，让学生在学中记、在记中学，激发他们的识字兴趣。由于低年级的学生对于各种游戏十分感兴趣，因此他们学习起来就会更加的认真，从而收到事半功倍的效果。
四、归纳汉字规律，使学生能够举一反三
汉字的造字法有象形、指示、会意、形声几种，都有一定的规律。在教学时，如果能够帮助学生进行适当的归纳，既对学生提高识记效果有很大的帮助，又可以让学生举一反三，扩大识记的范围。
五、将识字与生活联系起来，扩大学生的学习范围
生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的工具。华特·科勒涅斯说过：“语文的外延与生活的外延相等。”那么怎样将识字与生活联系起来呢？那就是要利用学生生活中的有利条件，形成良好的识字习惯。让学生在生活中进行仔细的观察，指导学生观察公交站牌、广告牌等，从而真正地将课堂学习延伸到课外，扩大了学生的学习范围，为学生的识字写字打下了基础。
六、教给学生写字方法，培养其形成良好的学习习惯
1.培养正确的写字姿势。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。最基本的要做到：端正平稳，自然舒展，不紧张，不局促；手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。
2.教师要为学生树立一个良好的榜样。教师的职业素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。要注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个端端正正的汉字。
3.培养学生的写字兴趣。兴趣是最好的老师。学生一旦对于识字有了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。特别对于低年级学生来说，凡是他们喜欢的，学习持续时间相对较长，效果也较好。学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生要提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快、质量高的学生，让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法，让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构、布局疏密，从而不但增加了学生的知识面，更培养了学生的创新能力。而对于速度较慢、接受知识困难的学生，让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量。由于采取了因人而异、因材施教的方法，使学生们的信心增强了，写字的水平也随之得到了提高。
参考文献
[1]李成华 新课标下小学低年级识字写字教学的研究报告[J].未来英才，2016，（1）：188-189。
[2]王晓丽 浅析如何构建新课改下的小学语文“识字与写字”教学[J].新疆教育，2013：25-25。
论文作者:轩书慧
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第240期
论文发表时间:2017/8/10
标签：学生论文; 汉字论文; 教师论文; 小学语文论文; 新课标论文; 兴趣论文; 字音论文; 《素质教育》2017年7月总第240期论文;