海南省西南大学临高实验中学 海南 三亚 571800
摘 要:学好词汇是高中生学习英语的基础,在英语知识的学习中词汇占据着非常重要的地位。在学习英语词汇中有一定的方法,现阶段学生在英语词汇的掌握上并不理想,这导致有很多学生都已经开始放弃了英语学习。本文就高中生学习英语单词的现状,笔者提出一点学习英语单词的方法建议。
关键词:高中英语 词汇 学习 问题 对策
高中生在学习英语词汇的过程中,只要能够掌握正确的学习方法,并且逐渐形成一种有效的学习策略,那么他们在英语词汇的学习过程中一定会顺风顺水、披荆斩棘。然而词汇是语言的基础,如果没有词汇,语言也不能用来与他人进行交流。在高中生的英语学习中,出现的最为显著的问题,就是他们所掌握的词汇量特别少。
一、高中生在英语词汇学习中所存在的问题
根据笔者多年来的教学研究,我发现在英语词汇的学习中,学生存在的最常见的问题,有以下几个方面:
1.学生在学习的过程中缺乏主动性。对于高中生来说,他们对词汇的掌握程度,主要取决于他们生活中背单词的频率以及记住的单词数量。但是,学生在记单词的过程中,往往需要非常多的时间。并且对于学生来讲,英语单词大多都是生词,学生要将这些生词和短语记下来,如果不能掌握正确的方法,不仅是记得快忘得快,而且在拼写时常常会出现很多的错误。这使得学生在进行英语单词背诵时会出现一定的心理障碍,同时在行动上也会有所延迟,最终导致了背单词的效率越来越低。
2.没有进行及时的复习、巩固,不善于将学过的东西归纳总结。在英语单词的学习过程中,有很多单词都是有一定的记忆方法的,比如说他们有固定的词根,或是由一个单词进行延展得出的。但是学生们经常会在学习中忽略这样的学习技巧,大多数学生在进行默写时常常会出现拼写的错误,这也导致死记硬背的方法,使得学生在英语学习中的效率大大降低。学生在将一部分单词记住后,在课后没有及时地进行复习巩固,在实际使用时就会出现忘记或是混淆的情况,这也导致学生英语词汇量少的现象。
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二、有效提高学生英语词汇学习效率的对策
1.在教学中将词汇和语言教学相结合。如果只是靠死记硬背的词汇,学生可以将其拼写出来,但是很难将其读准确。然而,英语的学习主要是为了让学生能够在今后的生活中使用英语与他人进行流利的交流,如果单词不能读准确,英语的学习也会失去其原本的意义。在教学中,教师可以将词汇的教学与语言的教学相结合,在语言课上给学生传授新的词汇,让学生在掌握了正确的发音后再进行记忆,这不仅对于学生的词汇学习有帮助,对于学生今后的听力、交流等都会有很大的作用。
2.充分运用普遍联系的方法。在高中英语的词汇中,很多单词的意思、单词的过程都有着一定的联系。比如说在英语学习中,有很多词根,如果学生将这些词跟记下来,就可以根据自己所掌握的知识记住很多相关的词汇。这样的学习方法对于学生英语词汇学习效率的提高也有了很大的帮助,同时学生在理解词汇上也能有所提升。并且学生在学会了一定的词根后,在进行复习巩固时也会变得更加轻松。因此在教学的过程中,教师可以针对这些单词的意思以及词根所联想出的词汇,来帮助学生进行总结,让学生学会进行对比记忆,进而让学生避免在单词的学习过程中将各种相近词汇混淆,有效地提升高中生对于词汇学习的理解和记忆。
3.在一定的语境中对学生进行词汇教学。在当前的高中生英语学习中,他们的学习目的主要就是在今后的生活中能够将英语更好地运用。因此教师在课堂上完全可以给学生创造出一个生活中的情景,让学生在一定的语境中来进行英语的学习,这样不仅能够促进学生英语单词的记忆,还能使学生的表达得到有效的提升。如果学生能够将词汇结合到某个句子来进行学习,这样实际运用能力也得到了有效的提高,终究也会达到学生学习词汇的目的。
4.要进行及时的复习巩固。对于高中生来讲,他们的记忆能力不能达到永久性的程度,因此在学习又一词汇的过程中一定要进行不断的复习,这样才能避免学生在学习的过程中边学边忘,或是对某一个词汇的具体含义记不清楚而出现错误。这对于学生自主学习能力的培养也有很大的好处。英语的学习本身就是很困难的,尤其是对于中国的学生来讲,英语作为他们的第二语言,很容易在学习的过程中出现一些低级错误。因此,不断地进行复习巩固更能促进学生积极的思维发展以及学习能力的提升。学生在复习的过程中可以先对课本的单词内容进行复习,然后再将学过的文章中的所出现的一些收集起来进行复习巩固,这样可以在短时间内快速提高自己所掌握的词汇量。学生一定要注意的是在复习过程中要找到自己的不足所在,有侧重点的复习才能使效率有效地提升。
参考文献
[1]幺淑宁 《浅谈高中英语新课程标准下的英语词汇教学》.学术期刊,《青年科学:教师版》,2012年11期。
[2]刘永林 《情景语境在高中英语词汇教学中的运用》.学术期刊,《新课程:教研版》,2012年9期。
论文作者:郑志选
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第269期
论文发表时间:2018/7/11
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