摘要：随着社会的发展，英语已经成为小学阶段必不可少的一门学科。同时，英语的口语能力也是小学生学习英语的重要一项。口语是语言学习的最终目的，但是，受应试教育影响，在以往的英语教学中教师并没有重视学生的口语能力培养，所以，新时期的英语教学，教师需要转变传统的教学方法，提高学生的口语交际能力。笔者现总结多年教学经验，对如何提高小学生英语口语交际能力提出以下看法，仅供参考。
关键词：如何提高；小学英语；口语交际能力
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-083-01
前言
随着全球经济、政治、文化的密切交流，英语作为世界通用语言，越来越凸显其重要性。小学处于学习的启蒙阶段，也是吸收知识的最佳时期，教师应该充分利用小学生的特点，实施高效的英语口语教学。但是，现在小学生的英语口语教学普遍存在一些问题，口语交际能力较差，英语发音不标准。所以，教师应该重视这一现象，结合教学实情培养学生的口语能力，使得英语学习学以致用。
一、培养学生的口语自信
小学生涉世未深，他们大多缺少一个展现自我的平台，导致他们缺少自信，羞于表达。所以，教师应该多给学生展现自己的机会，为他们提供平台展示个性。同时，小学生的理解能力较差，受母语影响，他们对英语的理解不是特别清晰，或者是接受起来比较吃力。在这种情况下，教师应该给予学生一定的鼓励，不断超越自我，不断发现孩子的优势和闪光点，然后对学生进行赞赏和鼓励，培养他们“敢说”的性格，养成一个乐于说英语的习惯意识。其次，教师要以身作则，多和孩子们沟通和交流，了解孩子们英语口语学习上的困难，及时的帮助他们解决他们问题，培养他们的自信，自信心是驱使学生锻炼英语口语的内在动力，自信心的培养需要老师的努力与帮助，所以教师要多多鼓励学生，多和孩子沟通，在口语的练习上多给孩子一些指导，让他们感受到口语的魅力，真正的培养他们的口语交际能力，为他们未来的学习生活打下一个坚实厚重的基础。
二、构建活跃的课堂氛围
课堂是学生学习的主要场所，传统的英语口语课堂是单一枯燥的，主要以老师说，孩子们听为主，课堂氛围死板会加重学生的恐惧心理和紧张感，这样孩子们的参与度不高，也不能吸引孩子们的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。这句话很好的表明了兴趣的重要性，所以在提高学生口语交际能力时要重视他们学习兴趣的培养，构建一个活跃的课堂氛围。爱玩是小学生的天性，所以老师在教学过程中可以抓住学生这一性格特点，展开教学。例如，在口语能力的练习时，我会采取让学生表演英语话剧的方式，让他们分组表演，各扮演一个角色。这样表演的方式让他们每个人都参与到课堂当中，乐在其中，转变了以往枯燥的学习方法，提高了他们学习英语口语的兴趣，也构建了一个有趣的课堂气氛。其次，在英语课上教师应该尽量实用英语进行教学，可能最初时学生会不适应或听不懂，但是时间久了学生就会习惯这种方式，打造一个全英文的环境氛围，有利于学生学习口语的欲望。老师使用英语提问一些简单的问题，学生用英语回答，力求学生一直处于接收英语的环境中，勤于动嘴说英语，更有利于学生口语的提高，体验到当中的乐趣。所以，在小学英语课堂上，教师要用心进行教学，帮助学生们提高他们的英语口语能力。
三、丰富口语教学方法
口语是小学英语教学的重要内容,对于提升学生的英语综合素养起到不可替代的作用。但是在以往的小学英语教学中，老师很少体现英语口语的重要性，一味地重视考试成绩，导致孩子们的英语口语能力较差。所以，教师要转变教学方法，丰富自己的教学手段。增加课外英语口语活动，丰富英语口语教学模式。例如，根据学生喜欢童话故事的特点，鼓励学生用英语进行故事叙述，或者每周举办一个主题活动，鼓励学生畅所欲言，引导学生大胆的张口说英语，摆脱“哑巴英语”。有效进行英语口语的锻炼，提高学生们的口语水平。其次，随着社会的发展，科技手段越来越先进，教师的教学手段也越来越丰富。所以，在英语口语教学上，教师可以利用多媒体资源来提高学生们的口语能力，教师可以播放一些有趣的电影片段，组织学生在课堂上模仿原片进行配音，帮助孩子们提高口语能力，纠正学生的口语发音，为孩子们找到讲英语的灵感。
结束语
语言在人们的生活中具有巨大的作用，它可以帮助人们沟通和交流。随着世界的联系日益增强，英语的地位也因此凸显出来，发挥它的交流作用。所以，我们要从小学抓起，丰富教学手段，培养学生的英语口语能力，提高他们的自信，完善他们的英语口语能力，促进学生的健康发展。
参考文献
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论文作者:吴军萍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年7期
论文发表时间:2019/5/9
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