福建省宁德市蕉城区实验小学 352100
摘 要：在当前小学语文课堂更多的是理解性阅读、赏析性阅读、语用型阅读，少有思辨性阅读。在此基础上，我们该如何立足教材，开展思辨性阅读呢？本文主要从思辨内容的选择、思辨主体的确定、思辨方法的运用，三个方面展开论述。
关键词：思辨 思辨性阅读 小学语文
当前小学语文课堂更多的是理解性阅读、赏析性阅读、语用型阅读，少有思辨性阅读。缺乏思辨的阅读，肯定是肤浅的、不完整的，也是不利于学生语文核心素养的发展和提高的。小学语文教育的实践，忽视甚至淡化思辨性阅读，造成这一现象的主要原因，在于老师们对思辨的重视不够、认识不足，还有自身思辨能力的欠缺。怎样突破当前这种不太重视思辨性教学的瓶颈呢？
一、思辨内容的选择
教学需要确定教学内容，思辨也一样需要确定思辨内容。小学语文课本的选文，主要有实用文文本和文学文本两种。实用文文本主要是应用文，文学文本主要有诗歌、小说、散文和剧本等。从宽泛的意义上来讲，除了应用文外，每一篇文章都有可供进行思辨的内容，这就要求教师有一双慧眼进行选择。但是在选择之前必须弄明白，对于文章当中内容的理解，不是思辨；对文章的赏析，不是思辨；对文章写法上的总结与运用，也不是思辨。因此，对思辨什么的思考，对思辨内容的选择，尤其能体现一个教师的水平，显示教师的思考深度。当然，在引导学生进行思辨性阅读之前，老师们先要明白，对课文或者诗歌中一词一句、一段一篇的分析、理解不能算是思辨，它属于对课文或者诗歌内容的解读与佳句的赏析。
有些课文本身就具备有可供思辨的内容，老师们备课的时候，稍加注意，稍有用心，便可拿来就用。比如教学《忆读书》（部编版五年级上册）一课，课后思考题就有：你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个问题思辨性比较强，既与课文内容紧密相连，又能引申课外，可以引导学生从自己的读书方法想开去，联系实际的同时紧扣住本组单元的语文要素，发表自己不同的观点，进行思辨性训练。
小学语文教材，大部分课文的思辨性不强或者不是很明显，就需要教师用心去挖掘。比如教学李清照的《夏日绝句》（部编版四年级上册），我们可以依据学生在原有基础上对李清照以及她的诗歌已形成的认知，引导启发他们发现矛盾之处，形成思维冲突，从而可以确定本诗思辨性教学内容：“生当作人杰，死亦为鬼雄”是何等的气节？婉约如李清照，为何如此豪放？
我想，只要老师们用心，在小学语文教材中完全能够找到“思辨”的内容，设计出能够帮助学生做出“思辨”的问题或者方法。经过长久的训练，就算不是“思辨性阅读”，但是整个阅读过程已充满了思辨色彩了。
二、思辨主体的确定
学生是学习的主体，同样学生也是思辨的主体。如果说思辨内容的准确选择是老师的事情，那么如何思辨就应该是学生的事情了。在这个过程中，必须加入学生自我的人生体验和思考，教师决不能替代学生的思辨。要让学生的思维品质有所提高，而不是原地踏步，教师就要变课堂为“学堂”，让学生有实践的时间，有动脑的机会，有思辨的过程。在这个过程中，教师要改变那种低水平的简单重复的阅读，或“逼迫强求”，逼迫学生以批判的态度来阅读；或“铺路架桥”，引导学生动脑筋勤思考肯质疑；或“鞍前马后”，让学生在“跳一跳，摘桃子”的阅读实践中，提升自己的阅读能力、语文素养和思辨能力。
三、思辨方法的运用
思辨的内容明确了，思辨的主体确定了，接下来就是“怎么思辨”的问题，采用什么方法指导学生进行思辨的问题。在这个问题上，笔者以为，应该立足教材，进行方法的渗透，使用的方法主要有单篇课文的思辨性阅读、单篇课文的延伸式思辨性阅读、多篇课文的对比式、互文式思辨性阅读。
比如在“千课万人”活动中何捷老师执教的《晏子使楚》一课，在快问快答的挑战中，何老师出示三组问题：谁是好人or谁是坏人？谁聪明or谁愚蠢？谁胜利or谁失败？先要求学生齐答，得到的答案非常统一：晏子是好人，楚王是坏人；晏子聪明，楚王愚蠢；晏子胜利了，楚王失败了。再指名个体回答，这时候出现了“不同声音”，最后要求学生再次回答，得到了“春秋答案”——好坏、胜负、聪明与愚蠢都是相对的。何老师一开始便调整学生的惯性思维，帮助学生能辩证地看问题，其实就是对学生进行思辨性的阅读训练。像这样的思辨性训练，就属于单篇课文的思辨性阅读训练。
现在提倡的群文阅读，以及单元整体阅读，都可以采用多篇课文的对比式、互文式思辨性阅读进行教学。
总之，“思辨性阅读是一种建构性的阅读，帮助学生的精神建构、文化建构以及语言建构”，立足教材，开展思辨性阅读，有益于学生思维的发展，有益于学生核心素养的提高。
参考文献
[1]《义务教育语文课程标准》（2011年版）.中华人民共和国教育部编，2012，1。
[2]余党绪 祛魅与祛蔽：批判性思维与中学语文思辨读写.中国人民大学出版社，2016，7。
论文作者:阮昭玉
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
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