论新形势下教辅出版的数字化转型之路
崔 丽
（河北教育出版社有限责任公司，河北 石家庄 050061）
摘要： 近年来，随着互联网科技的蓬勃发展和数字新媒体技术的快速普及，电子书包、手机教辅、各种线上教育平台的不断涌现，数字化教辅出版凭借其多形式、多功能、多载体、多体验的强大优势，已然广泛渗透进全新的教学应用当中，数字化转型乃大势所趋，传统教辅出版必须积极面对新形势，迎接新挑战，结合自身优势，面向市场，主动寻求融合与变革，勇敢实现从教育内容出版商向教育内容服务商的角色转化。在此前提下，本次论述将从传统教辅出版的发展历史和现状着手，总结痛点；着眼新形势下教辅出版的数字化转型趋势和发展方向；分析以培生教育集团为代表的国外数字化教育出版模式，借鉴经验；最后结合自身实际探究新形势下教辅出版数字化转型的可行路径。
关键词： 教辅出版；数字化转型；机遇；挑战；变革
随着我国互联网+时代的到来，传统出版产业迎来了与数字新媒体技术深度融合的变革大潮。中小学教辅图书出版作为教育出版市场的重要组成部分，更是紧贴市场趋势、教育教学改革以及阅读受众的行为变化，面临最直接的考验。近年，多家教育出版机构已就教辅产品形态、产品功能、服务模式、运营模式等方面做出多方探索，但因教辅市场多年顽疾及转型经验、能力、路径等问题鲜有成效，探索行之有效的数字化教辅出版之路迫在眉睫。
一、我国传统教辅出版的发展历史与现状
我国的中小学教辅图书出版发端于20世纪80年代的“一纲多本”制度，教材出版的多样化使教辅市场的兴起成为可能。随着90年代国家经济的发展和学龄期儿童的激增，教育投入成为国民收入支出的重中之重，各路出版商纷纷投身教辅开发，教辅出版进入了黄金时代。进入2000年，由于市场繁荣带来的教辅产业高强度、高密度破坏性开发，教辅出版逐渐出现品种杂乱、质量堪忧、盗版横行、折扣混乱、恶性竞争等乱象。于是，在2005年，国家教育部、新闻出版总署等相关管理部门先后提出多项政策规范，肃整教辅出版市场。自此，国内教辅市场开始执行“第一套和第二套教辅”出版模式。按规定，第一套教辅必须由教委或新华书店征订，进入省内教辅材料公告目录。经公告征订的第一套教辅数量可观，基本零退货，但必须执行几乎低于市场定价一半的价格来限价销售，加上中间环节费用，利润空间被大幅挤压。对于不在征订范围内的第二套教辅，学校不得集体订购，但可由教师推荐学生自行购买。在此境况下，教辅出版从之前的产品竞争逐步发展为渠道的生死之战，渠道拓展和营销手段不断翻新。巨额的渠道营销成本加上教辅出版原有的退货成本、回款风险等，使教辅出版企业的生存空间日趋狭窄。
二、新形势下教辅出版的数字化发展新趋势
科技的发展改变了人们传统的阅读习惯，目前，数字出版、数字阅读已成为新的发展潮流。根据近几年的《新闻出版产业分析报告》可以看出，数字出版继续保持着较高的增长速度，在新闻出版业总营业收入中的占比不断增加。增速同样令人瞩目的是中小学数字教育市场的营业收入，尤其最近两年，中小学数字教育市场发展迅猛，产品类型不断创新。按照传播媒介及形式功能，当前数字教育产品主要呈现为跨媒体电子书、数据库云学习平台、网络数字校园、网络互动平台、在线教育辅导等几大类别。产品出版周期短、内容更新快、互动性良好，极大地压缩了产业链条，满足个性化用户需求。从传统出版与数字出版的不断深化融合与蓬勃发展可以看出，传统教辅出版数字化变革大势所趋。
三、培生集团数字化教育出版的发展模式
培生集团，1984年创立于英国伦敦，是世界著名的以教育输出为核心的出版传媒机构，同时也是最早成功实现了数字化转型的教育出版机构。培生集团数字化转型的实质是通过一系列并购重组，将传统的“出版—印刷—发行”业务流程转变为“内容创作—内容集合—媒介传播—价值衍生”的新型产业综合集成，具体表现形式为有偿跨媒体电子书平台、资源数据库互动学习平台、个性化按需定制出版平台等。
通过开发跨媒体电子书，培生集团把传统教学引领为集视听影音和游戏为一体的动态教学，使学习的过程趣味化。通过开发互动资源数据库学习平台，培生集团从产品生产商转变为产品服务商，为学生和教师提供了一个线上交流平台。学生可以在这里进行实时提问，观看在线课程，同时还可以提交作业，开展能力自测、网络互动等活动；教师也可以在这里检查学生学习进度、在线答疑，还有海量教学资源可以共享，智能化教学模式极大地改善了教学管理。通过开发个性化定制服务，培生集团帮教师实现了按照学生个性及实际教学需求安排教学，将丰富的内容资源开放，真正做到了因材施教。
基坑作为作业区必须划出禁区，并设置围栏，带有‘施工现场，行人不得入内’字样的安全警示牌，禁止行人进入，以免造成安全事故。施工人员进入施工现场时，要进行人员审核，并检查施工人员的安全配置是否符合安全管理要求。
满足客户极具个性化而层次丰富的用户需求，纵深发掘数字教育出版各方面可能带来的利润点。培生集团开创性地研发多种数字产品模式和销售方式，拓展了数字产品的传播渠道，不仅为客户带来了多样化的服务选择，也实现了自身的产业升级和良好营收。当然，培生集团成功的数字出版模式有其相应支持的社会环境，如完整严谨的知识产权保护政策、用户信用机制、付费意识等，但培生集团对数字化教育产品的定位、对产品应用方式的开创性研发、对数字化产品利润来源的深度发掘等，仍对我们传统的教辅出版向数字化转型具有可贵的借鉴价值。
四、新形势下传统教辅出版数字化转型的道路展望
自2015年李克强总理提出“互联网+”行动计划后，国家陆续出台政策促进出版产业转型发展，明确提出了推进数字化教育建设。国家政策及市场环境促进了中小学教辅图书的兴起，同时也决定着行业发展的趋势。面对传统教辅图书出版的发展现状、竞争态势、盈利模式，数字出版的优势显而易见。传统教辅出版的数字化转型既是科技发展带来的严峻挑战，又是出版产业焕发生机的必然蜕变，我们要牢抓自身优势，借鉴可行经验，转变思考模式和人才结构，主动寻求科技融合，做好充足的准备来迎接全新的变革。
建筑行业快速的发展一方面上促进了建筑单位的迅猛发展，另一方面却也带来了工程的造价管理与成本控制不协调的矛盾状况。
参考文献：
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[3]姜涛.当教辅图书遇上数字出版[J].出版参考,2014.
The Digital Transformation Road of Guideand Workbook's Publication under the New Situation
CUI Li
(Hebei Education Press,Shijiazhuang,Hebei 050061,China)
Abstract: In recent years,with fast development of the Internet technology and rapid popularization of digital new media technology,electronic schoolbag,mobile teaching assistant and various kinds of online education platforms,digital teaching publishing has been widely infiltrated into the new teaching applications because of its powerful advantages in forms,functions,carriers and experiences.Digital transformation is the trend of the time,traditional teaching publishing must be positive to face new situation,meet new challenges,combine with their own advantages,face market,actively seek for integration and change to bravely achieve the role transformation from the educational content publishers to educational content providers.Under this premise,this paper starts from the development history and current situation of traditional teaching supplement publishing,and summarize the pain points;focuses on the trend of digital transformation of teaching supplement publishing under the new situation and find directions;analyzes the foreign digital education publishing model which is represented by Pearson Education Group and learns experiences;finally,combines with their own reality to explore the feasible path for teaching supplement publishing digital transformation under new situations.
Key words: workbook publishing;digital transformation;opportunity;challenges;change
中图分类号： G237.6
文献标志码： A
文章编号： 1674-9324（2019）26-0016-02
收稿日期： 2019-04-08
作者简介： 崔丽，就职河北教育出版社有限责任公司，河北衡水人，中级编辑，汉语言文学专业，大学本科，研究方向：教育出版传媒。