摘 要：在小学数学教学过程中，老师要善于依据数学教学的实际情况来增添教学的趣味性，以此来不断地培养学生的学习能力，这是素质教育的要求，也是符合当代发展趋势的。本文就来谈一谈在小学数学教学中如何实施趣味教学。
关键词：小学 数学 教学 学生 趣味
小学数学是当前比较受重视的一门科目，我们要求学生要德智体共同发展，其中的智指的就是数学学科。但是根据我的实际教学经验发现，小学生对数学的兴趣并不像我们想象的那样浓厚，因此，要想提升数学教学的效果，激发学生的学习兴趣是很重要的一个方面。不管是学习还是在实际的生活中，激发学生的兴趣都是引导学生充分学习的最好方法。兴趣是学好知识、掌握知识最为主要的因素必然被重视起来。而在数学教学中学生对学习的兴趣是不足的，这就造成了老师不能按时、高效地完成数学教学目标，也必然会影响教学质量。在平时的授课中出现的问题很多，随着时代的发展，我们的教学方法也得到了很大的进步，多种的教学模式的应用使小学生的数学学习兴趣大大地提升了，如今激发学生的学习兴趣已经不是什么困难的事情了。在当代教育教学过程中，我们不可忽视的一个重要问题就是要不断地培养学生对数学学习的兴趣，增加教学的趣味性。本文就来谈一谈在小学数学教学中如何实施趣味教学。
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一、老师要不断地转变教学观念，创建宽松的数学课堂气氛
作为数学老师要明白以往的陈旧的满堂灌的教学理念已经落伍了，无法满足当代学生的学习要求，会对教育教学目标的实现产生一定的阻碍作用，老师要认识到：数学课堂学习的主体是学生，老师虽然是传道授业解惑者，但不是高高在上不可侵犯的权威者，老师不能擅自做主不顾学生在学习过程中的主体地位，老师更不能为了赶教学进度、教出更多成绩好的学生而对学生身上所具有的潜能视而不见，不能让学生的创新潜能被磨灭，不能把学生当作是机械接受知识的个体。数学老师要转变观念，树立科学的教学模式，把“以学生为本”“促进学生全面发展与终身发展”的教学理念切实地落实到数学教学过程中，要将自己是知识权威者的角色彻底地摒弃掉，要让学生觉得数学课堂氛围是十分愉快、轻松的，使学生都能够主动地去思考，主动地去学习。我们可以充分地相信在这样宽松、民主的数学课堂环境中，学生的创造能力必然会得到很好的激发，提升了课堂的教学效果。
二、老师要鼓励学生多进行质疑，为趣味课堂添彩
如果学生学会怎样质疑、勇于质疑的时候，就表示这个人正在走进正规的学习道路中。在小学数学教学的过程中，老师要对数学教材里涉及到的创新素材进行深入的挖掘，依据实际的教学内容与学生的情况，对学生提出相应的问题，多对学生进行启发、诱导等等，老师要善于引导学生从不同的角度对问题进行剖析，要鼓励学生敢于充分地表达自己的独特看法，并对学生提出的质疑行为表示充分的肯定与鼓励，这样能够使他们学会摆脱以前的定势思维，不断地提升学生的学习兴趣。
三、优化知识的积累，不断地提升学生的学习兴趣
如果学生有更加广泛的知识面，拥有更多的知识积累，那么学生的学习兴趣就会变得更加的活跃，课堂教学就会变得更加的有趣，教学的目的就会很容易达到。所以，老师有必要不断地优化学生的知识积累，对学生的创新能力与创造思维的背景不断地进行丰富。老师不但要帮助学生把课本中的数学知识学扎实之外，还要不断地鼓励学生写读书笔记、做剪贴报纸等等，通过这样的方式让学生视野不断地开拓，不断地增加学生的知识积累，不断地提升学生的学习兴趣。
四、应用多元化的评价方法
在小学数学教学的过程中，老师要对学生在数学学习中显现的闪光点进行充分的关注，特别是当学生提出新颖的想法、新颖的观点的时候，老师要给予学生充分的肯定与表扬，在自己力所能及的范围内协助学生解决问题，不断地促进学生去积极地思考、积极地表达自己的真实想法，不断地使学生觉得学习数学是乐在其中的。老师在对学生进行评价的时候，要应用多元化的评价方法，要注重评价他们的学习态度、参与程度等方面，不要总是对学生给出的答案正确与否进行评价，要把形成性评价和过程性评价结合起来进行评价，老师评价、学生自评和互评进行有效的结合，注重保护学生的自尊心，这样会使学生的创新能力得到保护，不断地增强学生的学习积极性。
五、老师要鼓励学生想象、联想，不断地拓展学生的思维空间
在小学数学教学中，要提高学生的学习能力比较重要的一个环节就是要鼓励学生的想象与联想。在数学教材我们经常能够找到给我们留下广阔想象空间的题目，对于此，老师可以对学生进行创新能力的培养。学生要在老师的正确引导下从已知中对未知进行充分的预测，对问题进行更加深刻的分析与思考、联系与想象，鼓励学生要充分地发挥创新能力，从多角度分析问题，久而久之，数学的趣味性就会展现出来。
总之，在小学数学教学中老师要重视对学生这一能力与认识的培养，不断地增加学习的趣味性。为学生的“终身发展”奠定了较好的基础。
参考文献
[1]刘秀敏 在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2013，22，（07），171。
[2]赵静 浅谈如何在小学数学教学中进行趣味教育[J].21世纪中学生作文（小学教师适用），2014，06，（54），102。
论文作者:黄红妹
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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