(会宁县第五中学 甘肃 白银 730799)
摘 要：现如今，伴随着信息技术的快速发展，信息技术已经被普遍应用于学校的教育教学工作当中，为教师的教育教学提供了方便。在新课程改革的大背景下，学校的教育教学模式也发生了巨大的变化。信息技术作为现如今高中学生必须掌握的一种技能，为了能够适应现代社会发展的需求，其教学的模式也发生了改变，本篇文章就简要分析现阶段高中信息技术教学中关于网络合作学习的应用。
关键词：高中信息技术；教学；网络合作学习；应用
引 言
网络的合作学习是必须有信息技术的支撑来进行开展的，这是一种伴随着信息技术发展而衍生出来的教学模式，在以往教师传统的课堂教学中，合作学习都是通过实地面对面的交流来进行，而网络合作学习就相对这种合作学习方式就更为便捷，不受时间与空间的限制，随时随地都可以进行合作学习。这对于信息技术的教学有着非常重要的作用。
一、目前网络合作学习存在的问题
（一）传统理念的影响
随着科学技术的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内容，尤其是教学手段的巨大变革，给教育教学领域改革带来了新的机遇。
根据对现阶段网络合作学习的分析研究，可以得出教师与家长因为受到传统理念的影响，认为网络学习是没有效率也没有好处的。因此就会使得在开展网络合作学习的过程中受到教师与家长的反对，尤其是年龄相对较长的一些教师，担心网络会给学生带来不好的影响。[3]
（二）家长的担心
作为一种新时代的产物，网络合作学习在实际的开展，会让很多的家长产生担忧。因为由于学生的自制力存在着差异，有的学生自制力比较好，能够利用网络完成学习内容，则对于自制力不好的学生，有的人就会利用这个时机来玩游戏、看电影等，甚至形成网瘾。因此就会有很多的家长禁止学生上网，也就阻碍了学生利用网络进行学习。虽然家长的担心忧虑不无道理，但是作为现代化发展的新生物，如果可以科学合理的运用，所发挥的价值也是非常巨大的。所以，在未来的教学中，教师要重点考虑如何引导学生通过网络来学习，这是关键所在。
（三）学习模式的问题
基于网络环境下的教学对我们教师提出了更高的要求。教师必须转变教学观念，改变传统的“教师教、学生学”的满堂灌的学习方式。以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师不仅要向学生讲授科学知识，而且要培养学生的科学精神与态度，提高学生掌握科学方法，进行科学探索的能力，养成学生科学的行为习惯。网络合作学习作为一种有着非常好效果的教学方式，但是在部分学生进行网络合作学习的时候，会出现一些偏离学习主题的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在开展网络合作学习的过程中，没有进行科学合理的管理，导致了学生在学习的目标上出现了一定的错误，或者是产生了学习的盲区，教师只有将这些问题进行改善后，才能够确保网络合作学习的效果得到有效提升。
二、网络合作学习的具体应用
（一）合理划分合作小组
无论哪种合作学习，都是需要两个及两个以上的人进行，因此教师在开展信息技术的网络合作学习中，首先要根据学生的实际情况。[2]如学习的任务，学生的能力与性格等，将学生进行合理的划分小组，这样能够促进网络合作学习的有效性，保证每个学生都可以参与进来，不会让合作学习成为优秀学生展示的舞台。对于人数的规定，通常情况下是没有固定的模式，但是教师需要注意小组的人数不能过多，不然会导致在开展网络合作学习的过程中，出现没有合作的意识，网络合作学习的效果不能达到预期的要求。在教师将学生分组之后，要引导学生在计算机前，进行合作学习，例如，让学生利用多种多样的通讯软件，QQ、微信等，建立一个小组的群聊，这样可以让学生能够有效开展网络合作学习，教师也能够在群里获取学生学习的情况与进行合理的指导，促使学习效果可以最大化。
（二）教师要进行合理的监督
教师是网络合作学习的开展者，应该在学生进行网络合作学习的过程中，实行有效的监督管理。教师在将学习的任务与目标下达之后，可以恰当的引导学生，并且在最后能够进行有效的评价。尤其是在活动开展的前期，更需要就是能够监督每个小组网络合作学习的进展情况，确保每个学生都能够有效参与进来，当学生进入学习的状态之后，教师能够及时有效掌握每个小组进展的情况，并且记录下来他们所产生的问题，最后进行总结反馈。
（三）课外的延伸学习
网络合作学习，因为是利用了信息技术，不受时间与空间的限制，不需要在课堂上进行。[1]因此，可以将这种模式延伸到课外的学习，教师通过了解小组每个成员的课外时间，从而设定一个具体的合作学习时间，教师在通过网络传达学习任务之后，让学生利用课外的时间进行学习。在信息技术的使用方面，教师要指导学生辩证地认识网络信息，以达到相互启发教学相长的目的。由于这样不像课堂，有问题教师可以直接面对面指导，这样就可以让学生先进行讨论交流，然后将最后的总结交给教师，这样有效增加了学生沟通交流的机会与提升了相关能力，也体现了网络合作学习的优势。
结束语：
总而言之，在目前高中信息技术教学的过程之中，网络合作对教师的教育教学有积极的影响，虽然现阶段这种教学模式还有一些问题需要解决，但是随着广大的相关从业者在实践中不断吸取经验，优化改进目前这种模式，我们相信在未来这一教学模式会有更好的发展空间，从而促进教育教学的高效，为社会培养更多优秀的人才。
参考文献：
[1]刘兴强. 试论高中信息技术教学中网络合作学习的应用[J]. 学周刊, 2017, 19(19):162-163.
[2]吴涛. 网络环境下合作学习在高中信息技术课程教学中应用研究[D]. 西北师范大学, 2015.
[3]胡巍. 网络环境下协作学习策略在高中信息技术课程中的应用[D]. 首都师范大学, 2013.
论文作者:刘霄
论文发表刊物:《品读》2018年2月上
论文发表时间:2018/8/20
标签：合作学习论文; 网络论文; 信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 小组论文; 高中论文; 《品读》2018年2月上论文;