摘要：建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，建设社会主义新农村，必须造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。在当前加快社会主义新农村建设的大背景下，提高农村劳动力素质，是发展现代农业的客观要求。因此，加快农民农业技术科技培训，促进农村发展已成为以农村为主体的行政区城经济发展中的一项重要任务。
关键词：新型农民；农业技术；培训；问题
引言：农民是农业生产的基础，是推进现代化新农村发展进程的根本。面向农民开展农业技术的培训，是提高农业生产性能的有效策略。本文主要对当下新型农民在农业技术培训工作方面存在的问题进行分析，以期为进行农业技术培训提供参考。
一、农业技术培训的概况
农业技术培训是指，通过对农民进行农业上的理论和技能培训，提高农民专业素质，从而保证农业健康稳定发展的活动。农业技术培训内容主要包括，农业机械化、农产品质量建设、农业种植模式等多个项目，全面覆盖农业生产中的各个环节，对推动农业发展起着关键的作用。农业技术培训重点，突出对农民的引导工作，通过改变其落后的思想观念，更深人地向其传授农业生产上的技术规范，从而更好地指导农业长远意义上的发展。而现行的农业技术培训的效果并不明显，培训工作难以取得突破性进展。
二、农业技术培训工作的现状及其存在的问题
（一）农民缺乏培训意识
由于我国农业生产长时间处于传统种植模式中，农民对农业技术更新观念意识淡薄。即便参加培训，也会出现旷课、不及时参加培训教程。由于参加培训的农民文化层次不同，年龄跨度大，对知识的接受能力也不同，给农民培训工作增加了难度。由于农民平时劳动负荷大，没有时间完成自主学习任务。在进行农民培训时，有部分农民不是自愿参加，而是通过行政干预来参加学习，所以缺乏学习积极性。在进行培训过程中，因为农民角色的特殊性，相对于其他人员缺少团队凝聚力、组织能力，无视于学校对学员的管理制度。
（二）师资力量缺乏
由于培训单位的资金不足，从事培训工作的教师员工得不到定期的技术更新进修机会，而且农民培训工作在社会上得不到应有的重视，导致从事培训工作的动力严重不足。同时在充实农民培训教师队伍时，愿意从事农民培训工作的技术人员数量也很少，即便有少数的教师资源融入农民培训工作中，也需要很长时间的培训才能适应。
（三）经费方不足
现有的农业培训学校属于全额拨款单位，由于经费有限，没有能力购买新型的教具以及设备，而且教师也没有进行计划性的进修，知识相对老化，对新的技术掌握不足，培训的内容不能及时更新，这对培养优秀的农业技术人才很是不利。
（四）农业培训中参加培训的人员问题
由于近年来农业结构调整，大部分年轻农民不愿意留在农村从事农业生产工作，而是选择从事企业用工。造成现在从事农业方面生产的大多是老人、妇女、没有文化、没有技术的人，导致参加培训活动的人员严重不足，培训的效果也不太明显。
三、新型农民农业技术培训问题的解决对策
（一）提升农业技术培训师资水平
加强农业技术培训的师资力量，提升农业技术培训的师资水平，是改进农业技术培训的关键举措。农业技术培训的师资水平，在很大程度上决定了农民在农业生产中的技术水平，对农业技术培训的发展有着至关重要的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于农业发展的局限性，使得培训人员在数量和质量上有一定的缺陷，培训人员的素质普遍偏低。面对这一现象，相关部门需要对现行的农业技术培训人员进行全面的素质培训，通过组织定期的学习活动，向其提供系统化的专业教育，传授更多的理论知识以及实践操作经验。同时，培训人员需要时刻加强自身的专业素养，不断充实自身的知识水平，积极汲取农业技术方面的相关知识，并广泛涉猎教育培训方面，从而为农业技术培训提供可靠的保障。
（二）加强农业技术培训基础设施
目前，农业技术培训的基础设施较为落后，设备不完善，严重影响农业技术培训的发展，函需加强农业技术培训的基础设施建设。努力提高政府对农业技术培训的重视程度，进一步加大对农业培训的支持力度，投人更多的资金，出台相关政策予以扶植，为农业技术培训的基础设施建设提供源源不断的活力。同时，对农业技术培训的项目进行有效的整合，提高人力资源和物力资源的利用率，节省农业技术培训的费用，促进基础设施的完善，并进一步减小农业技术培训机构的分散性，形成有效的互补，相互促进，为农业技术培训工作带来推动力量[1]。
（三）加强相关部门对培训工作的支持
对于农民培训工作，相关部门应给予足够的重视。应认识到农民培训工作在发展农业现代化的发展中新型职业化农民发挥着主导作用，明确农业技术培训的重要性与必要性，政府还应对培训工作提供政策上的支持以及经济上的帮助，改善培训机构办学的条件，才能更好地进行新型农民的培训工作。
（四）创新培训方式提升培训效果
一是围绕主导产业培训。按照“围绕主导产业、培训专业农民”的总体要求明确培训主体，选准培训时间，丰富培训内容，创新培训形式。把区域内的种养植能手、农村经纪人和农民专业合作社领办人等作为首选的培训对象，对他们进行系统的农业实用技术培训，达到“以点带面”的目的；在培训时间安排上，根据农民的实际需求和农事季节，在农闲季节或冬春两季对受训农民加强作物栽培、田间管理及病虫害防治等技术培训，使“忙”与“闲”有机结合；在培训内容设置上，要结合主导产业和农民需求，围绕农民在日常生产中遇到的疑难问题进行讲解，也可通过农民提问，专家解答的方式实行双向互动；在培训方式上，为了让新型农民培训工作更“接地气”，可采取“教室集中讲理论、田间现场讲操作”的模式，成立“流动课堂”，聘请各类专家进村入户开展实用技术培训，并到田间地头为农民进行现场培训指导。真正让农民一学就懂、一看就会，达到“学以致用”的目的[2]。二是建立农业专家服务平台。由于培训机构进村办培训班的时间和内容有限，很难在短期内解决农民在生产生活中遇到的困难和问题，可采取发放专家服务卡、“农技110”等方式公布专家的联系电话和服务范围，做好培训后续的跟踪指导工作。三是依托信息技术，办活“网络课堂”。要升级教学设施，建设电子阅览室。还可以把“手机农校”的学习形式引入农民培训工作中，使农民无论在何时、何地、何种情况下都可利用手机的短信平台接受交互式的技术培训、信息交流等，进一步丰富培训内容，夯实培训效果。
结论
简而言之，新型农民培训对现代化农业的发展具有重大的推进作用，农业产业的发展又需要农业技术培训的推动。目前，新型农民农业技术人员的培训才处于刚起步的阶段，培训的理念及培训的措施也处于摸索得阶段，各地的主管部门以及培训机构都需把握住机遇，创造出新的理念，提高培训的质量，从而为社会为国家培养出具有文化、懂的技术、善于经营得新型职业化的农民，最终推动农业向着现代化全面的发展[3]。
参考文献：
[1]李岭梅，赵鹏程.以县农广校为基地构建创业培训新模式——基于武胜县农民创业培训调查的思考[J].西华师范大学学报：哲学社会科学版，2015（6）：64-67.
[2]张广花.优化农民培训模式的实践与对策—以徐州市农民创业培训重点班为例[J].江西农业学报，2015（3）：188-189.
论文作者:张红强
论文发表刊物:《基层建设》2018年第24期
论文发表时间:2018/10/1
标签：农民论文; 农业论文; 技术培训论文; 培训工作论文; 农业技术论文; 农业生产论文; 师资论文; 《基层建设》2018年第24期论文;