“建设马克思主义学习型政党”的科学内涵，本文主要内容关键词为：政党论文,马克思主义论文,学习型论文,科学内涵论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十七届四中全会提出，建设马克思主义学习型政党。这是深刻总结党的建设历史经验，深刻分析当前形势，着眼于全面推进党的建设新的伟大工程，保持和发展党的先进性、不断提高党的执政能力而提出的一项重大战略任务。
一、学习型组织、学习型社会与学习型政党
学习型组织(Learning Organization)，是美国学者彼得·圣吉(Peter M.Senge)在《第五项修炼》(The Fifth Discipline)一书中提出的管理理论与管理观念，其涵义是为了有效应对剧烈变动的外在环境，企业应建立学习型组织，力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造，以维持持续竞争力。联合国新世纪教育委员会主席雅克·德洛尔发表了《论未来教育》新著，提出“终身学习”新概念，强调根据知识经济时代的迫切需要，人的学习不能只限于人生的某一时期，而应是不间断的终身学习。这些观点为学习型组织奠定了理论基础。
学习型组织不存在单一的模型，是用一种新的思维方式对组织的思考。学习型组织的基本价值在于解决问题，每个人都要参与识别和解决问题，使组织能够进行不断的尝试，改善和提高它的能力。组织因此在复杂多变的环境下能大幅提升自身适应与发展的能力。学习型组织应包括五项要素：一是自我超越(Personal Mastery)：这是对抱负的修炼，它让人们制作出一幅作为个体最希冀得到的连贯性结果的图画（即他们各自的前景），同时还有对他们现在生活（他们目前的现实）状况的评价。个人与愿景之间的“创造性的张力”，正是自我超越的来源。二是改变心智模式(Improve Mental Models)：这一思索和探询技巧的修炼集中于培养态度和看法的意识，这种意识能影响思想和互动精神。透过团队学习，能改变心智模式，有所创新。三是建立共同愿景(Building Shared Vision)：这个集体修炼就共同目标建立起一个焦点。愿景可以凝聚意志，形成共识，为组织的目标共同奋斗。四是团队学习(Team Learning)：这是小组互动的修炼。通过诸如对话和技术性讨论的技巧，团队可转变它们的集体思维，学习集中他们的能量和行动取得共同的目标，释放出比每个单个人的才能总和更大的智慧和能力。五是系统思考(System Thinking)：在这一修炼中，人们学习更好地理解相互依存性和变化，以便更有效地应付左右我们行动后果的影响因素。①
学习型社会(Learning Society)是美国学者罗伯特·哈钦斯于1968年首次提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织国际教育发展委员会编著、被誉为当代教育思想发展中里程碑的著名报告《学会生存》，特别强调终身教育和学习型社会两个概念，把学习型社会作为未来社会形态的构想和追求目标。20世纪80年代，学习型社会思想对于许多国家的政策制定者产生重大影响，终身教育和学习型社会的理念在国际社会迅速传播开来。学习型社会的基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更全面、更持久，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。
学习型社会的提出是急剧的社会变迁、人们生活改变在学习要求上的一种反映，是在广泛吸收了相关学科的学习理论精华、世界各国的学习实践的基础上对学习要求的一种浓缩表达。在知识经济和信息社会中，随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，对人的素质的要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人、组织，以及社会的迫切需要。学习型社会要求学习行为的社会化和普遍化，它包括学习型公民、学习型组织、学习型城市、学习型政党、学习型政府等内容。要求学习行为的持续性和长久性，个人要终身学习和教育，企业要不断学习与变革，国家要始终保持竞争的动力和创新的活力。
学习型政党(Learning Party)是一种特殊的学习型组织。学习型政党理论，源于学习型组织理论。学习型组织理论是一种现代管理理论，这种理论运用于当代政党的建设，便形成学习型政党理论。马克思主义学习型政党，是学习型组织理论在中国共产党的建设中的运用，是党的建设的理论创新。我们党历来高度重视学习问题，始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。重视学习、勤于学习，这是我们党长期坚持的一个优良传统。1949年新中国成立前夕，毛泽东同志指出：“我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。不懂就是不懂，不要装懂。”②1978年12月，党中央决定把全党工作重点转移到经济建设上来，邓小平同志明确指出：“全党必须再重新进行一次学习”，“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”。③江泽民同志在党的十六大上提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展……深入学习‘三个代表’重要思想，提高全党马克思主义理论水平。”④2002年12月26日，胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第一次集体学习时强调：中央政治局经过讨论认为，为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。除了自学以外，中央政治局还要进行集体学习。这要作为一项制度长期坚持。2004年，中共十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》，首次在党的正式文件中提出了建设学习型政党的要求，说明以胡锦涛同志为总书记的党中央，更加深刻地认识到学习对于党承担新使命的重要性。党的十七大提出：“要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造…提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。”⑤党的十七届四中全会提出：“努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。必须…把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”⑥
二、马克思主义学习型政党的基本特征
马克思主义学习型政党，应是一个以马克思主义理论武装起来的，走在时代前列，具有学习型组织特征的，能够应对任何风险和挑战的政治组织。其主要特征是：
（一）马克思主义学习型政党是一个具有创新理念和创新精神，用发展着的马克思主义理论指导实践，不断与时俱进的政党
学习型组织理论强调，创新是学习型组织的核心与标志。没有创新，学习型组织便形同虚设。彼得·圣吉曾经说过：“如果让我用两个字表述学习型组织，是创新；如果用四个字，是持续创新。”⑦构建马克思主义学习型政党，也必须强调创新。
马克思主义学习型政党的首要特征，就是一个具有创新理念和创新精神，用发展着的马克思主义理论指导实践，不断与时俱进的政党。当下世界正处在知识经济迅猛发展的进程中，知识经济是当代科学技术与经济互动的产物，也是当代经济发展的基本趋势。为有效应对知识经济飞速发展带来的机遇和挑战，任何政党都必须展开全方位的学习，树立创新理念和创新精神，马克思主义学习型政党也不例外。创新，首要的是理论创新，以带动科技创新、文化创新、体制机制创新以及其他方面的创新。作为马克思主义学习型政党，首先必须创新理论，坚持用发展着的马克思主义指导实践，不断与时俱进，带领人民沿着中国特色社会主义道路继续前进。
（二）马克思主义学习型政党是一个拥有激励党员主动地、创造性地学习的良好体制机制，能够激励党员不断自我超越，积极主动地进行学习的政党
学习型组织理论认为，建立学习型组织，不是分散式的个人学习简单相加。组织学习的实质，不是散沙式的个人学习简单聚合，而是以团队式组织作为学习的主体。强化个人学习的集合的观念，承袭的依然是提升个人能力就可以对组织发展作出贡献的陈旧观念。固然，提升个人知识、个人能力在一定程度上有助于提升组织能力，但这并不能确保组织能力的大幅度提升。要实现学习型组织整体能力的提升，必须构建激励成员主动地、创造性地学习的良好体制机制，通过团队学习，改变心智，形成共同愿景，这样才能真正提高组织能力，构建学习型组织。
马克思主义学习型政党，就是要努力使全党形成学习科学理论和先进知识的制度和风气。没有一定的制度，便难以形成学习的风气，难以成为学习型政党。在建设马克思主义学习型政党的过程中，构建有利于激发组织学习活力的体制机制十分关键。要把构建有利于激发组织学习活力的体制机制的任务摆在首位，通过体制机制创新，使我们党成为拥有一个激励党员主动地、创造性地学习的良好体制机制，能够激励党员不断自我超越，积极主动地进行学习的政党。
（三）马克思主义学习型政党是善于通过学习增长知识并通过系统理性思考来提高整个党组织的执政能力和持续创造能力的政党
学习型组织理论提出：“组织学习区别于个人学习的一个重要方面是，它根据组织的特点，就组织的价值、知识系统进行反思，从事变革、创新，建立新的程序和开展新的实践。组织学习的目的在于系统思考，即能否以最快的速度，在最短的时间内把学习的新知识和获得新信息应用于企业的变革和创新，迅速不断提高企业业绩，以适应市场和客户的需要。”①
马克思主义学习型政党构建学习型组织，就是要在个人学习和团队学习的基础上，强化组织学习，通过持续的学习，不断增长知识，开阔眼界、提升能力，其中关键环节在于系统思考。系统思考不仅是哲学家的事、是每个追求成功的企业家的事，也是马克思主义学习型政党党员必须修炼的核心问题。马克思主义学习型政党的党员，应该努力学习辩证唯物主义和历史唯物主义，特别是把握唯物辩证法的精髓，通过持续的学习，不断提升组织的学习能力、提升组织的系统思考能力，促进整个政党及其成员整体地、动态地、本质地思考问题，而不是零碎地、分割地、片面地思考问题。
三、积极推进马克思主义学习型政党建设
党的十七届四中全会作出的《决定》指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”②这为我们推进马克思主义学习型政党建设指明了方向。
（一）把坚持马克思主义基本理论与推进马克思主义中国化结合起来，用发展着的马克思主义指导学习型政党建设的实践
建设马克思主义学习型政党，要把用发展着的马克思主义指导新的实践，作为建设学习型政党的首要任务。把坚持马克思主义基本理论与推进马克思主义中国化结合起来，不断推动党的理论创新。推动党的理论创新，既要坚持马克思主义基本理论，运用马克思主义的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题，又要立足中国国情、研究中国问题、指导中国实践，不断推进马克思主义中国化。中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的新理论。从本质上说，坚持马克思主义基本理论是马克思主义中国化的立足点，把握中国国情是马克思主义中国化的基础。马克思主义中国化，关键在于坚持用马克思主义立场、观点、方法研究解决中国革命、建设和改革的实际问题，深入总结中国人民的独创性经验，不断为推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导。用发展着的马克思主义指导学习型政党建设的实践，要大胆吸收和借鉴人类创造的一切文明成果，进一步创新党建理论，从学习型组织理论、创新型组织理论、终身教育理论等中吸收有益养料，使我们党的理论能够指导马克思主义学习型政党建设的实践，将马克思主义学习型政党建设引向深入。
（二）构建促进马克思主义学习型政党建设的体制机制，进一步推进马克思主义学习型政党建设
中央提出加强马克思主义学习型政党建设，绝不仅仅是指强化个人学习，或者多搞几次集中学习活动。如果思想认识仅停留在这个地步，马克思主义学习型政党就难以真正形成。建设马克思主义学习型政党，必须构建激励党员主动地、创造性地学习的良好体制机制，主要包括组织学习机制、组织学习引领机制、组织学习竞争激励机制、组织学习保障机制，通过一系列机制构建促进马克思主义学习型政党不断发展的体制。只有形成良性互动体制和激发创造活力的机制，才能激励党员不断自我超越，积极主动地进行学习，实现自我超越，使我们党真正成为马克思主义学习型政党。
马克思主义学习型政党要构建激励党员主动地、创造性地学习的良好体制机制，首先，要确立目标体系，构筑共同愿景。学习型组织理论认为，建立正确的目标体系，实行目标分级管理，能够有效地形成一种内在的动力和约束力，使组织全体成员具有强烈的责任感和为实现目标而努力奋斗的持续动力。从学习型政党看，应首先确立总目标和分级目标，围绕目标构建顺畅、灵活、高效的体制机制。其次，应创造良好的体制机制，优化学习环境。在好的体制机制中，党员的学习兴趣能得到全面的激发，团队的学习力和学习效率可以不断提高，组织的学习力可以收到出奇的效果。第三，要不断完善体制机制。学习型组织理论认为，只有完善激发组织学习的体制机制，组织的整体学习力才能提高，组织的整体创新能力才能提高。从学习型政党看，要提高组织整体学习力、创新力的重要手段，就要形成反馈、反思、共享互动的学习机制。因而要创新党委中心组学习制度，同时又适时开展主题集中教育，探索全党经常性教育与集中教育相结合的学习制度。要改革干部的培训，不断提升干部的理论水平、领导水平和抗风险能力。建设学习型政党是一项长期的、复杂的系统工程，不可能一蹴而就，需要作长期的考虑。
（三）加强马克思主义学习型政党建设，不断提高执政能力，不断提高应对风险与挑战的能力
党所处的历史方位和执政环境发生深刻变化，提高领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力是摆在我们党面前的重大历史性课题，如何解决这个重大历史性课题，我们必须创新学习手段和学习方法，建设马克思主义学习型政党。目前，我们对学习型组织的理论还了解不多，对新时期新阶段建设马克思主义学习型政党的新路径还不那么熟悉，还没有许多新鲜经验，因而，我们必须努力向书本学习、向历史学习、向他山之石学习，更重要的是在干中学。我们应在中国特色社会主义理论指导下，结合我们的实际，不断提高学习能力，在系统反思的基础上，不断提高执政能力，不断提高应对风险与挑战的能力，使我们党成为走在时代前列，引领学习型社会前进，不断推进中国特色社会主义伟大事业的坚强领导核心。
注释：
①彼得·圣吉：《变革之舞》，东方出版社，2001年，第27页。
②《毛泽东选集》第4卷，人民出版社，1991年，第1485页。
③《邓小平文选》第2卷，人民出版社，1991年，第153页。
④江泽民：《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》，人民出版社，2002年，第20-50页。
⑤胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社，2007年，第50页。
⑥《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，《人民日报》2009年9月28日。
⑦彼得·圣吉：《第五项修炼》，三联书店，1998年，第187页。
⑧彼得·圣吉：《变革之舞》，东方出版社，2001年，第9页。
⑨《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，《人民日报》2009年9月28日。