关键词：社会主义核心价值观，人教版语文教科书， 资源，利用
初中语文教科书里，蕴藏着丰富的社会主义核心价值观教学资源。如何挖掘，整合，开发这一资源，让其发挥巨大的教育效能，一直是一个亟待探讨、解决的问题。在此，笔者以人教版初中语文教科书为例，作一个粗略、浅些地探究。
人教版初中语文教科书，共有 6 册。 共有阅读课文 169 篇，17篇名著导读，36次语文综合性学习活动。15次口语交际活动，36次写作训练，但这不是每篇课文、名著导读、语文综合性活动，蕴含着社会主义核心价值观十二个范畴的教学资源。我们将人教版初中语文教科书的阅读、名著导读、综合性学习、写作、口语交际等，与社会主义核心价值观12个内容进行对接、比对，发现人教版初中语文教科书里，蕴藏着海量巨大的社会主义核心价值观教学资源。可以说，初中语文教科书，不仅是学生学习语文的好教材，更是提升他们思想道德素质的好读本。
一、阅读课文里的社会主义核心价值观资源
1、蕴含于追求民主富强、文明和谐理想的课文里
从古至今，我们中华民族历来把“民主富强、文明和谐”当成追求的目标 。如《闻一多先生的说和做》中闻一多，为争取民主、自由，面对国民党特务的手枪，视死如归。《陈涉世家》中陈胜说“苟富贵，无相忘”表现了人对“富贵”生活的追求。《邓稼先》中的邓稼先哪怕牺牲个人的生命，也要为祖国富强造出“两弹”来。《沁园春?雪》里的毛泽东，面对祖国如此多娇的大好河山，面对中国历代风流人物，喊出了建设富强、民主国家伟大口号，发出“还看今朝风流人物”的庄严承诺。课文《中国石拱桥》《说“屛”》《吆喝》《春酒》《端午的鸭蛋》《苏州园林》《泥人张》《竹影》《好嘴杨巴》《安塞腰鼓》，再现了我国古代五千年文明的同时，也歌颂了中华民族智慧和创新精神，无不激发了学生民族自豪感和民族自信心，也深挖了我们文化自信的力量源泉。《散步》展现了一家三代互敬互爱，融洽和谐关系，折射了中华民族尊老爱幼的传统美德。《大道之行也》阐述“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的“大同”社会，不就是祖辈们所描绘的“和谐”社会的雏形吗？《桃花源记》《蒲柳人家》《云南歌会》《枣儿》《春酒》等课文，作者们用自己的方式，对“和谐”社会建设做了精彩的描绘。这一件件，一桩桩题材广泛，内容简单，情节单一的故事里，无不影响、惑染着每一位小读者，点燃了他们心灵深处向善向好的火花。
2、涵盖在彰显公正法制、自由平等等理念的课文中
21世纪了，人们的思想意识，法制观念都随着中国特色社会主义社会的深入发展而提升了，人民追求自由平等、公正法治的愿望也越来越强烈了。在初中语文教科书中，编者们编辑了不少这样的经典文本。比如，语文版八年级下册的《苏珊·安东尼》，记述了苏珊·安东尼为实现男女在选举权上的平等而进行的艰苦卓绝的斗争。《威尼斯商人》中鲍西娅凭借法律手段，惩治了恶人夏洛克，大快人心。
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3、海涵于倡导做爱国、敬业、诚信、友爱之人的课文里
"爱国、敬业、诚信、友善"，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国，是社会主义核心价值观对公民最基本的要求，其实从小到大，爱国爱家，是我们接受最多的教育。爱国主义成了初中语文教科书里的主旋律。如艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖 国啊，我亲爱的祖国》、莱蒙托夫《祖国》、余光中的《乡愁》、文天祥的《过零丁洋》，《木兰诗》，都是朗朗上口爱国诗篇。鲁迅的《藤野先生》、李大钊的 《艰难的国运和雄健的国民》，都是饱含爱国主义感情的散文。孙犁的《芦花荡》，都德的《最后一课》，刘向的《唐雎不辱使命》，都是高举爱国大旗的小说。 《再塑生命的人》《敬业与乐业》《信客》《在沙漠中》《王几何》是敦促我们爱岗敬业的名篇。《陈太丘与友期行》《闻一多先生的说和做》,《信客》告诫我们：诚信很重要吗？其实，戏剧《枣儿》演绎的不就是人与人之间友爱善良，融洽和谐的社会风尚？
二、综合性学习、作文写作、名著导读里，也包蕴着不少社会主义核心价值观资源
1、综合性学习里的资源
综合性学习活动共有36次之多，但含有社会主义核心价值观资源的不多。如“有朋自远方来”，“人无信不立”，“和为贵”，＂世界何时铸剑为犁”，“古诗苑漫步”，“低碳生活，从我做起”，“孝亲敬老，从我做起”，“天下国家”，“母亲河，黄河”，“君子，自强不息”。“何时筑犁为剑”综合性学习活动，目的是让学生记住历史，热爱祖国，，反对战争，珍惜和平。如＂人无信不立”综合性学习活动，重在对学生进行社会主义核心价值观诚信方面的的教育。
2、在写作中素材里的资源
作文是学生心声的表达，每一次写作过程，则是一次对学生进行心灵教育的过程。初中语文教科书中，很多写作素材都蕴含有社会主义核心价值观资源。例如，人教版八年级上册第二单元以“让世界充满爱”为话题进行写作，七年级下册第三单元要求以“你最崇敬的名人”为话题写篇作文。这些作文题目以积极昂扬的精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，而人生观、世界观、价值观，实际上也是社会主义核心价值观的一部分。
3、名著导读中的资源
本套初中语文教科书，共有17篇名著导读，涵盖了中外名家大篇，如中国的四大古典名著《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》，外国的大家之作，如《钢铁是怎样炼成的》,《简爱》《格列夫游记》,《名人传》。其中含有社会主义核心价值观资源，如《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》《红岩》《白洋淀记事》等。例如，《白洋淀纪事》，通过水生嫂送夫参军的故事，刻画了一位深知有国才有家，胸怀家国情怀的好妻子水生嫂。其实，阅读这部小说，就是在对学生进行社会主义核心价值观教育。
参考文献：
［1]课程教材研究所，小学语文课程教材研究开发中心，义务教育课程标准实验教科书：语文（1~6年级）［M]. 北京：人民教育出版社，2009.
［2]课程救材研究所，中学语文课程救材研究开发中心，义务教育课程标准实验教科书：语文（7-9年级）［M]. 北京：人民救育出版社，2009.
［3]语文出版社救材研究中心。义务教育课程标准实验救科书：语文（七一九年级）［M]. 北京：语文出版社，2011.
论文作者:张玉甫
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8