摘 要：现当今，随着我国教育业的快速发展，在教学活动中，通过老师和学生共同配合来完成教学目标。师生关系体现在情感认知和行为模仿之间。良好的师生关系能有效地发挥学生学习的主体地位，帮助学生认知师生关系，处理好与老师之间的教学关系，帮助学生在课堂积极的学习，建立良好的心理，最终提升课堂教学的效果。
关键词：教师 自身素质 师生关系
家长把孩子送到学校交给老师本身就是对学校、老师的信任。作为老师我们不能辜负社会、家长的期望。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的那样：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人。教育赋予我们不仅要启迪和开发学生的的智慧，培养他们的创造能力还要关注学生的思想，要用发展的观点去看问题，了解学生新动向及发展趋势，教学中既给学生以必要的基础知识，又要关注学生的身心发展，提高自身综合素质。”因此，教师只有不断强化自身素质，才能构建和谐的师生关系，从而为教书育人奠定坚实的基础。
一、师生关系的现状
1.传统教育观念仍居主导地位。目前的教学环境之下，师生关系仍然处于传统教育观念中定义的师生关系。教师在整个教学过程过程中仍然处于主导地位，扮演着“长者”的地位。在教授知识过程中，仍然不自觉的处于绝对的权威性。而这种权威性的表象就是教师的言论不可受到学生的质疑和挑战。学生被动地要接受一切来自于教师传递的教育输出；包括知识、情感、语言符号和非语言符号。一言堂现象比较普遍，教师以教为主的观念仍旧根深蒂固。教师很难放下架子，真正地走到学生中间，与学生进行真正的平行沟通，也很难做到换位思考。
2.缺乏民主的教育氛围。传统教育模式下的师生关系中民主氛围极为缺乏，教师经常扮演着居高临下的教导者的角色，学生在生活和学校中常处于被动接受的地位。传统的师生关系中教师与学生不是合作者，而是命令的发出者和被动接受者，这样的师生关系不利于现代教育的发展。目前在教育过程中，教师无法忍受学生的反驳，即使是有礼貌的反驳。因为在长期的教学过程中，教师已经习惯了“长者为师”的陈旧观念，教师在传授知识和进行整个教学活动中，已经习惯于传统的、单向输入的教学模式和轨迹。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的一言堂的课堂会给学生造成极强的压迫感，不利于学生心理的健康成长。缺乏民主氛围的教学环境是无法培养学生的自信心和思辨能力的。
二、强化教师自身素质,构建和谐的师生关系
1.树立以德为先的教育理念，以服务为宗旨，明确育人职责。教师是“人类灵魂的工程师”，在学生的成长过程中的作用是很大的。“言必行，行必果”，教师在教育理念指导下的行动潜移默化的影响着学生。行动实践远胜于说教。在实际工作中就为学生树立榜样，而不是一种简单的说教,而是一种精神体现。在时刻为学生服务的过程中，让学生产生信任和亲切感，从而让学生接受你的教育。俗话说“亲其师，方可信其道。”一名称职的教师要具有高尚的品德，他们需要的生活和心理帮助有很多，诸如认识上的困惑，生活技能的欠缺，都需要老师指导，但是诸多的这些并不能成为老师的工作业绩，许多服务也无法从工作谈起。但要做好一名生活指导老师却更像一个家长要管好学生的吃、喝、拉、撒。一名称职的生活指导老师要本着对家长、学生、自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。在真诚的服务中师生关系自然会更融洽。
2.加强教师教与学，注重师生互相教学。学生是教育活动开展的主体，传统以教师为主的课堂形式，忽视了学生作为个体有自己独立的思维方式，对于课程的学习有着自己的看法与观点。一节课的时间是共同属于老师和学生的，课堂教学应该是师生之间知识的交流。鼓励学生对课本内容加以不同角度的解读，也要敢于对已有的模式化观点进行抨击和异议。允许学生有不同的观点，并支持学生找出支撑自己观点的理由及依据；对待文章观点和想法，并无什么对错之分，只是学生看待问题时所站的角度不同罢了。所谓言之有理即可。
3.转变育人观念。教师是教学活动中的促进因素。教师必须转变陈旧的育人观念，与时俱进地增加新型的教育观念。首先，教师应该树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，要树立正确健康的学生观。要具有现代新型的教学和育人理念。第三，培养自身良好的民主意识。第四，加强学生思辨能力和自信心的培养。
总之，优秀的教师队伍是学校发展的基石，是学校全员育人的关键。应从思想、理念、制度、环境等方面采取措施，加强师资队伍建设，充分发挥教师在育人中的主导作用，强化教书育人工作。
参考文献
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[4]东玉红 试论教学中减负增效让师生关系走向和谐[J].中国校外教育，2017，（33）。
论文作者:王红 李龙谱
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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