关键词：生活教育；幼儿园；游戏化课程
幼儿时期就可以看出孩子的性格倾向以及孩子未来的学习能力，幼儿时期正是孩子成长的最重要时期，这段时间孩子在幼儿园学习生活，幼儿园对孩子未来发展的影响非常大。对幼儿来说，实践教学要比理论教学更具有价值，让孩子在生活中感受知识，更能帮助孩子对知识进行理解。现阶段幼儿教育面临着很多挑战，需要教育者重视幼儿的教育工作，帮助幼儿健康全面发展。
一、生活教育对幼儿园游戏化课程开展的重要作用
（一）增强幼儿认知意识
孩子在幼儿时期最重要的成长以及语言能力发展的平台就是幼儿园，同时幼儿园还能高效的提升幼儿的语言表达能力，这也是幼儿学会用语言表达思想的重要时期。所以教师应该学会用生活教育理念教学的基础上，提升游戏化课程的质量，帮助幼儿在参与游戏的过程中学到更多的知识，提升幼儿对事物的认知能力。而且在进行游戏时，有利于幼儿倾听能力的培养，可以引导幼儿在游戏的过程中表达自己的想法，丰富幼儿的词汇量，增强幼儿的表达能力。但是教师在实施时需要注意，对于幼儿在游戏时遇到的问题教师应该及时进行引导，让幼儿在教师的引导下进行思考。所以在幼儿游戏中添加生活化内容可以激发幼儿参与游戏的积极性，可以帮助幼儿了解复杂的社会关系，让幼儿掌握一定的事物变化规律，增强幼儿对事物的认知能力。
（二）提升幼儿对情感的感知
在幼儿园时，游戏是增强幼儿情感的重要形式，游戏的内容一般都是丰富多彩的。在游戏的过程中，幼儿可以扮演不同的角色从而获得不同的情感体验。在幼儿园的游戏中加入生活化内容，有利于幼儿对不同情感的体验，这样可以帮助幼儿的成长，让幼儿体验到生活中的乐趣。
（三）促进幼儿全面发展
幼儿时期的教育对孩子的成长来说非常重要，幼儿园可以帮助幼儿的情感以及身体有序发展。所以教师应该加强对生活教育在游戏化课程中实施的探究，分析不同的教育方式对幼儿不同能力培养的作用，让幼儿在参与游戏的过程中得到更多的发展，提升更多的能力。同时游戏也是缓解幼儿情绪的有效方式，有利于平复幼儿的情绪，让幼儿更好的表达自己的想法，解决幼儿心中的问题，进而发挥游戏教学的魅力。
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二、幼儿园游戏化课程在生活教育视野下的实施
（一）生活中充满教育
教师不仅要结合生活教育对幼儿园的游戏化课程进行加强，还要结合优秀的教学经验进行教学活动的设计。游戏化课程并不是单纯的让孩子做游戏，而是在游戏的过程中让孩子进行学习，用孩子感兴趣的方式教会孩子新的知识，在游戏的过程中让孩子对知识进行学习和探索，所以，游戏化课程中生活教育理念的引入要结合孩子的生活，而且教育要满足孩子成长发育的需要。以现阶段幼儿园的教学来说，很多孩子的认知水平以及学习能力都很有限。这时，如果教师用理论讲解的方式向孩子传递知识很难引起孩子学习的兴趣，但是组织孩子进行游戏，在游戏的过程中教会孩子相关的内容，这样的方式进行教学，会有更好的教学效果。教师在教学前应该先了解孩子的生活情况，根据孩子的情况选择教学的方式，这样更有利于幼儿对知识的学习。在教学设计的过程中，要求教师要有较强的教学能力，要结合生活教育理念进行游戏化课程的设计，帮助幼儿更好的学习。
例如，在春季的时候，教师可以利用大自然的变化对学生进行教学，组织孩子开展“植物实验室”的教学活动，让幼儿在了解大自然的同时认识到植物对人们生活的重要作用，让幼儿形成爱护花草树木的概念。
（二）充分利用社会资源进行教学
在传统的教学思维下，教师往往将教学限制在校园内，这样的教学思维不仅会限制幼儿的思维拓展，还会导致教学与社会实际情况不相符。大自然可以成为幼儿良好的教学资源，例如在带领幼儿进行户外活动时，可以让幼儿对问题进行深度探索，锻炼幼儿的思维能力，让幼儿得到不一样的学习体验。例如在学习“光与影”时，可以让幼儿在树荫下观察随着太阳活动树影的变化，分析二者之间的关系。在这种教学方式下，幼儿不受课堂的限制，能够得到更多的知识。
（三）做幼儿学习的引导者
在新课改的要求下，教师要做幼儿教学活动的引导者，但是在进行实际教学时往往都是根据教材进行教学。在生活教育的视野下进行幼儿游戏化课堂的设计，要做到在丰富教学内容的同时提升幼儿学习的积极性。在教学的过程中，幼儿有相关的问题教师不要直接告诉他们答案，要通过实践让孩子探究问题的答案，促进孩子自主发掘能力的提升。但是如果孩子遇到不能解决的问题时教师也应该给予适当的帮助。
总结：
教师要学会改变传统的教学观念，将生活教育融入到教学中，为幼儿开展有助于幼儿发展的游戏化课程，而不是将生活、游戏以及教学进行明显的区分，只有这样才能更好地推广生活教育在幼儿游戏化课程中的实施，同时达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]闵茜.生活教育视野下幼儿园游戏化课程的开展[J].读与写,2019,16(35):243,253.
[2]闵茜.生活教育视野下幼儿园游戏化课程的开展[J].科学咨询,2019,(39):90-91.
[3]钟映.生活教育视野下农村幼儿园游戏化课程的开展研究[J].湖北三峡职业技术学院学报,2018,000(001):P.18-19.
论文作者: 郭红梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
标签：幼儿论文; 游戏论文; 孩子论文; 幼儿园论文; 课程论文; 教师论文; 能力论文; 《教育学文摘》2019年第18期论文;