全域网络下的青年意识形态工作优化研究
张武斌 鄢 虎
中共张家界市委党校，湖南 张家界 427000
摘 要： 随着网络通信技术的发展，青年意识形态工作的开展面临着新的特点。全域网络下的青年意识形态呈现出多元性、复杂性和多元性，意识形态工作面临着观念亟待更新、方法有待丰富、内容尚需饱满等困境，亟需从转变思想观念、创新工作方法、扎根社会实践等角度推动全域网络下青年意识形态工作的优化发展。
关键词： 网络；意识形态；青年教育；优化
随着社会经济的发展和网络通信技术的不断更新，全域网络时代已经到来，意识形态工作作为党的一项极端重要的工作[1]，面临着思想观念深刻变化和观念个性化、多元化等挑战，传统的意识形态教育工作已无法适应新的特点，必须与时俱进，方能实现与社会发展的同步，真正做好青年意识形态工作。
一、全域网络下的青年意识形态特点
(一)多元性
所谓多元性是指全域网络下，因网络进一步加强了全球联系，地球村已是现实，各种文化价值观念层出不穷，在信息筛选机制不健全的背景下，青年意识形态呈现出多元的特征，表现为同时接受多种观念、迷茫而容易被左右，思想信仰迷失，甚至接受错误思想观念，发表错误言论等等。
(二)复杂性
所谓复杂性是指全域网络下，青年意识形态并不是单纯是错误或者正确，而是在多种思想观念和意识形态中徘徊，甚至互相掺杂。如可能意识形态正确，但具体方法论出现偏差；理论正确，但言论错误；想一套但说又是一套；说一套但做又是一套等复杂情况，为意识形态工作开展增加了挑战性和难度。
表5显示了不同育肥条件下母羊小肠及胰腺的胰蛋白酶活性。表5结果可见，TMR组母羊十二指肠和胰腺胰蛋白酶活性显著高于NG组母羊（P=0.003、P=0.02）；回肠胰蛋白酶活性有高于NG组母羊的趋势（P=0.08）；空肠胰蛋白酶活性略高于NG组母羊，但差异不显著（P=0.46）。
(三)多变性
所谓多变性是指全域网络下，青年意识形态不稳定、不牢固，对社会主义制度、理论、文化、方向等四个自信认识不充分，对社会主义优越性没有坚定的认识，对国家发展和民族复兴的必然趋势没有坚定的思想情感，容易人云亦云。
二、全域网络下的青年意识形态工作新况
倡导绿色和谐，构建可持续发展的管理生态。高校管理工作的理念是实现人与人、人与环境的和谐共存。组织管理的优良与否，直接影响到高校的办学效益与育人功能的发挥。高校要构建机构设置科学合理、权责明确、管理高效的管理生态，并在意见征求、制度修订、考核评价及组织实施的各环节体现出科学规范性及人文关怀，充分调动广大师生的积极性和创造性，保障学校办学的合法有序。
(一)观念亟待更新
意识形态工作主要是意识形态教育，不仅要会教，还得知道教什么。传统意识形态工作主要是以中央政策、近代史为主要教育内容，缺乏对现实社会情况、国内国外复杂形势、国际复杂关系等方面的教导和宣传，容易造成千篇一律、枯燥乏味。全域网络下的意识形态工作不仅仅要强化历史教育，更要注重现实教育和情况分析。
基于全域网络下青年意识形态的新特点，全域网络下青年意识形态工作的开展也面临着新的境况，主要有以下几个方面：
(二)方法有待丰富
在落后的思想观念指导下，传统意识形态工作的开展采用的是大水漫灌式，一股脑灌输而不讲解，简单粗暴而不深入，一旦领导关注便是一味采用运动式的方式进行教育和宣传，风一过或领导换届，意识形态工作就松懈了，缺乏持久性和长远性，效果更是大打折扣。
(三)内容尚需饱满
当前意识形态工作的开展仍然有着传统的工作观念，认为意识形态工作是一项简单工作，是单纯的思想灌输，只需要按部就班对青年进行引导就能做好意识形态工作。甚至有相关工作者认为，意识形态工作在目前的背景下只是走个过场、走个形式，没有认识到意识形态工作的重要性和必要性，以及艰巨性。
三、全域网络下的青年意识形态工作路径优化探讨
(一)转变思想观念
一是要切实转变工作主观思想观念，要充分认识到全域网络下意识形态工作所面临的复杂形势，充分认识到意识形态工作的重要性、必要性和紧迫性。二是要切实转变对教育客体的认识，要充分尊重教育客体，了解青年的心理特点，密切关注其思想、心理的发展规律及变化趋势，关注其特有的思维方式和行为方式，通过切实尊重青年思想需求，才能通过增强受教育者的主动性，达到理想的教育效果。
(二)创新工作方法
一是充分运用现代先进技术，创新工作方法和教育方法。要进一步强化青年主流意识形态教育的理论阵地建设，通过大力支持成立各种“红色网站”，形成广泛的网络宣传阵地，不断宣传正确的政治参与知识和价值取向[2]，要善于运用大数据思维和大数据技术，提升青年意识形态教育队伍战斗力[3]。二是不断优化意识形态工作环境，通过完善相关法律法规，强化奖惩机制，大力弘扬爱国主义和社会主义思想文化，引导树立正确的价值观念。三是积极强化对心理学、社会学的学习和研究，加强对人思想观念形成和发展的规律认识，通过采用科学合理的方式，不断提高社会认同，以聚焦社会多种资源，强化意识形态工作的开展。
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(三)投身社会实践
一是意识形态工作不能长期停留在空中，而要接地气，深度融入到日常生活中来，要积极关注青年的日常生活，充分发挥好日常生活情境教育的功能和作用，从生活细节中展现社会主义的优越性和科学性。二是要扎根社会实践，创造出符合青年学习、生活、思想情感需要的教育作品，将抽象的理论和价值观在更加丰富多元的生活具体展现，并通过更加多样的展现手段得以呈现，强化思想认同，潜移默化之下，加强意识形态工作的科学性和合理性。
[ 参 考 文 献 ]
[1]马艳阳，袁玉龙.移动互联网在青年意识形态工作中的应用研究[J].文教资料，2016(22)：89-91.
[2]邓志强.新时期青年意识形态教育研究[J].中国青年政治学院学报，2010，29(04)：83-87.
[3]林于良，刘广登.大数据时代青年意识形态教育技术路径[J].教育评论，2018(06)：89-92.
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 2095-4379- (2019 )13-0295-01
作者简介： 张武斌，男，中共张家界市委党校，副校长，研究方向：党史党建，意识形态工作；鄢虎(1986- )，男，博士，中共张家界市委党校政治教研部，教师，主要研究马克思主义基本原理。
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