王佳瑾 山西省朔州市朔城区第一中学校 036002
摘 要：本文以提高时事政治在高中政治教学中的应用为题目展开论述，首先阐述了时事政治在高中政治教学中的重要意义，提出了如何提高时事政治在高中政治教学中应用的几种途径，帮助学生更好地把高中政治所学的知识融会贯通、学以致用、知行合一，提高教师的教学质量。
关键词：时事政治 高中政治 教学实践
时事政治作为高中政治教学中的重要组成部分，是高中政治教学中的重要内容，其融合和应用不仅能够激发学生对政治教育的兴趣，提高学生综合分析能力，还能丰富教育内容与资源，提高课堂效率。然而在教学实践中，时事政治其应用程度还应当进一步提高。
一、时事政治在高中政治教学中应用的意义
1.激发学生学习政治的兴趣。传统的高中政治教育活动由于内容和方法的影响，学生普遍感到枯燥乏味。而时事政治包含社会的各方面，特别是能够在一定程度上体现出社会进步的国内外热点新闻事件，巧妙地运用与融合时事政治能够很大程度上调动学生学习政治知识的好奇心，激发他们的兴趣点，切身感受到政治学习的实用性，从而提高学生的学习政治、了解世界的欲望，调动学生参与政治学习的积极性和主动性。
2.实现理论与实践有效结合。时事政治具有很强的时效性和政治意义，很大程度上反映了当前社会的一些变化，再加上一些热点评论，能够提升学生们的社会认知，对教材中的理论和概念进行有针对性的阐述。思想政治教育的宗旨是让学生在社会实践中能够辩证、全面地分析问题，获得更好的发展，而时事政治的应用能够让学生更好地将政治理论教育与实践活动紧密结合起来，帮助学生用理论理解现实中问题，进而更好地将知识活学活用。
3.提升学生的综合素质。时事政治作为高中政治教学的重要内容，它包括了社会、政治、经济文化等各个方面的内容，其针对性、生动性便于学生更好地学习，并且在给予学生传授知识的同时也能够给予学生在思想上的引导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中思想政治教育教学中，学生一方面学习最为基本的政治理论知识，另一方面也能够在认知世界方面得到有益的指导，有效地拓展学生的思维广度，帮助其培养起良好的政治素养，在理解并掌握知识点的同时，其社会问题的思考能力也将得到提高，从而提高学生的综合素质，取得较好的教学效果。
二、高中政治教学中时事政治应用的几种途径
1.提升高中政治教师的学习能力。高中政治教师首先就要对国内外热点政治事件保持高度的政治敏锐性，时刻关注时事政治，善于将事件反映出的问题实质与课本中的相关内容有机结合。教师要对高中政治教材达到“懂、透、化”的水平，要能够通过多种途径来丰富自己的教学知识，提升自己的教学水平。教师要能够关注发生在身边的热点问题，日常中就为教育教学提供了丰富的素材。同时，教师还要自觉地运用当前的热点来构建自身的专业知识架构，分析整理，储备好时事政治知识，从根本上为教学活动的开展奠定良好的时事理论基础。
2.创新时事政治教学活动。时事政治有时可能会随着时间的推进或政策的变化发生与时俱进的变化，反映的问题也并非一成不变。对于一些社会关注度高、涉及知识点较多的时事政治事件，作为教师自己要提前梳理好每个环节的知识点，形成体系，做到胸有成足，然后专门在课堂进行专题时政讨论活动。可以让把学生分成若干小组，课上以小组形式讨论交流，；也可以开展情景模拟、互问互答等形式让学生发表见解，帮助学生将知识内化于心，增长见识，培养学生的爱国主义情怀与高尚的道德情操。
3.善于运用多媒体等教学方法进行时事教学。新课改体现了我国社会文明程度的提高以及科技的进步，多媒体教学走进高中政治课堂已经成为趋势。在具体的时事政治教学实践中，教师也要善于运用现代化设备， 可以播放一些与授课内容紧密相关的时事政治视频、图片等内容，提高讲授内容的趣味性、实用性丰富教学内容，完善教学质量。
4.培养学生的思辨能力与实践能力。自媒体时代，舆论环境更为开放的同时也变得更加复杂，处于成长关键时期的中学生由于心智尚未成熟，面对社会上一些关注度较高的事件，并没有足够的理性与丰富的知识辅之做出正确的判断，在认知和处理的过程中难免或多或少存在矛盾甚至是冲突。这就更需要教师在教学实践中，把提高学生的思辨能力放在重中之重的位置，并在实践中加强对所学知识的巩固。思想政治教育对学生心灵的成长与熏陶有着不可替代的作用，因此，教师在授课过程中要循循善诱，鼓励学生能够学会拓宽眼界，用不同的角度分析问题，提出自己的见解，在潜移默化中对所接触的热点问题和现象，通过概述、评论，用书本中的知识为学生很好地答疑解惑，并给予正确的指导，引导学生学会主动辨别，帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观，能够将所学运用到实际生活乃至今后走向社会当中，切实做到活学活用、学以致用、知行合一，培养学生对经济社会发展中各方面的思辨能力、实践能力。
参考文献
[1]姜艳艳 关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考[J].牡丹江教育学院学报，2014，(6)。
[2]杨秀艳 时事政治在高中政治教学中的应用探析[J].考试周刊，2014，（15）。
[3]杨婕 高中政治教学中时事教育的渗透策略[J].新课程(中学)，2015，(10)。
论文作者:王佳瑾
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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